誰的迷茫模糊了雙眸，誰的孤獨翻騰在滄江？又是誰手拎銀針，一點一點將傷口縫成了蝴蝶的翅膀，那絢麗的色彩是破繭後的夢鄉。
——題記
這是小升中前幾個星期。
早晨的教室，陽光透進窗户，愜意的照了進來，灑在了睡眼惺惺的同學身上，老師正在講台批改作業，糾正每個同學作業中的錯誤。在我們班，作業及格線是隻能錯兩題，而書寫不認真的或是錯太多的就得被敲手，打的時候，自己把手伸出來，對着手背敲，老師説：“這樣可以讓那些同學長長記性”。所以，每天手上的“紅印記”也成了忙綠日常的點綴。
中午回家的1小時裏，要寫好一整張的試卷，只有很少的時間吃飯。每天不是忙着複習書本知識，就是再拼命的寫試卷。一道暗道題目印在灰色的紙上，在倦也要當心。同學之間不懂輕笑輕談，只有伏案的沙沙書寫，如春蠶吃桑葉般，充滿寂靜與空靈。“寫好了自己對上面的答案，那些沒寫好的卻想着偷機取巧的不要怪我沒有警告你們，明早再來找你們算賬。”老師丟下一句話，就匆匆忙忙的放了學。
每天早晨，在抱着毛絨絨枕熟睡時，被媽媽叫醒，有面對重複的一天，真的是很無趣。媽媽總是在我吃飯時，絮絮叨叨地説：“還有幾個星期了，再努力——”我不知道，努力在她們眼裏為什麼這麼輕鬆，她是那麼殘忍，而她講話卻很温柔，就像要哭出來一樣。
那時候，老師就像是一種信仰，也代表了一個孩子眼中所謂的成長的外在表現——高跟鞋、吊羣、花襯衫、口紅、項鍊，老師那時三十三歲。
作文課上，我寫到“自律變成大娃娃，陪在你左右，她會時刻提醒你該幹什麼，不該幹什麼”。老師將我的作文唸了出來。
每天晚上，媽媽總要在我身邊唸叨，而那時我已經筋疲力盡，迷迷糊糊躺下去。直到有一天老師説：“今天沒有任務了，你們自由複習吧！”聽着，看着刺眼的陽光照了進來，接着便烏雲密佈，遠遠聽見了打雷的聲音，很快籠罩了整個校園，教師裏半明半暗，那段時間其實沒有太長，我畢業了。
那天老師，摸着我的頭説：”好好努力，你將會是一個優秀的孩子。”
老師對我説過的話流去種種，化作一羣羣蝴蝶。世上的生命，朝生暮死，而蝴蝶也是，可是它色彩迷人，生命所有的神祕與極美已經在蜕變中彰顯答案。而許多彩色蝴蝶，正在上谷中飛來飛去，要努力再生時蝴蝶的顏色。