對於咱國中生來説，課間十分鐘可算得上是“自由天堂”，沒有老師的管教，完全是我們自己的個性空間。縱觀課下，咱班共有五大派別，趁着難得的時光各自逍遙、快活。
一、公務派。此派以組長和科代表居多，常常是公務纏身，被“逼”無奈，收、查討、送、發作業，忙得不可開交，往往這十分鐘的大好時光就這樣耗去了。從教室到辦公室，少説也隔着100米，天天都做着“健身運動”，常常跑得氣喘吁吁，好多科代表閉着眼睛都可以到辦公室了。“踩點”進了教室。偏偏又有些得了“健忘症”的人，比如説陳文吧，總是沒有統一上交作業，這使他們一項作業跑個三四趟，運動量可想而知。真是不容易啊！替人辦事不圖報酬，可見，咋們的科代表們很有“無私奉獻”的精神，值得推崇！——(支持)
二、閒聊派。此派及其常見，均勻分佈在教室的各個角落，但要數正中央前3排的位置最“興旺”。通常是某君閒來無事，隨便談起個話題，馬上前座後位、左鄰右舍呼啦啦全湊一起七拉八扯去了，偶爾不知誰説了個經典笑話，一羣人便笑得瘋瘋癲癲，而且是一個接一個，各個都直不起腰來。他們純屬“自娛自樂”，但旁人卻看得莫名其妙，還以為他們在開“笑醒茶話會”呢！——(中立)
三、議論派。此派以女生居多，男生也不少。總愛三五成羣聚在一起談論某某人。就去年來説，本班就鬧出了緋聞，幸虧某某人的先進思想能夠牴觸那些謠言、傳聞，不然某某人必定精神崩潰，住進精神病醫院，永不超生。還包括給某某人取外號“唐boy”、“慢先生”等，嚴重破壞了某某人的精神形象。取外號，無異於是對精神的一種摧殘和對身心的一種破壞。咳咳！由於此派結構較複雜，我就不再介紹了，只想告訴大家：“議論派是有非正常派別傾向”。——(反對)
四、遊走派。此派人物均有一個共同特點：1。坐不住板凳；2。待不住教室。一下課，管他外面颳風下雨還是閃電下雪，只要鈴聲一響，立刻策馬奔騰、野心勃勃{條件反射性}飛奔出教室，好像那凳子一到下課就生出幾顆大釘子，叫人做不安穩，非要出去轉悠幾圈。要麼到走廊裏去“散散步”，要麼去別的班級“串串門”。有時老師拖堂，呵！他們早就按捺不住急切的心情，擺出俯身弓腰的架勢，一腳踏出座位，只等老師的一聲“下課”，然後飛奔出去。這莫非就是傳説中的“自由為上”？真是“上課風都吹得倒，下課狗都追不到”。——(中立)
五、認真派。此派人物可真是了不得了，善於見縫插針，利用一切閒暇時間進行有效學習，連短短10分鐘都不放過。通常他們都有超強的“過濾系統”，既不管身邊的“閒聊一族”怎麼鬧，他們連眼睛都不眨一下，頭也不抬，只有手中的筆在“刷刷刷”不停地寫，簡直到了“走火入魔”的境界，真叫人佩服。你配如説熊俊就是個典型的例子，常見她一動不動地坐在那兒搞學習，彷彿周圍的一切都不存在似的，她本身就是一個可以不被打擾不受干涉的“安靜地帶”。公務派不再忙碌，閒聊派也不笑不鬧，議論派也不再議論紛紛，連遊走派也結束了他們的“步行之旅”，這時他們的課堂作業也就做完了。——(支持)
是的，五個個性鮮明、多姿多彩的鏡頭，安靜與熱鬧相結合，悠閒與忙碌相交融，認真與瘋狂相輝映。這個屬於我們的課間，精彩無限，其樂無窮！
射洪外國語實驗中學國二 唐麟鈞
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