同學們：
很高興今天能有這個機會與大家一起談論我們的理想，我們的未來。其實，當老師要我來寫這篇有關學習方法的報告時，我猶豫了很久才敢下筆。我想，學習方法其實對於不同的人有不同的效果，每個人所積累的經驗也是不同的。而我，只希望能夠把自己的一些學習經驗乃至我所獲得的人生感悟告訴給大家，大家可以或多或少地從中得到一些示。
首先我想告訴大家的是人生態度。態度決定人生，一個人只有擁有了良好的人生態度，你才能正確的面對生活中的坎坷和困難，不在逆境中後退，不被挫折擊敗。也只有擁有了良好的人生態度，你才能在學習過程中不斷進步。就我自身而言，剛開始在巴東一中讀高一的時候，我對自己很有信心，當老師發下表格讓我們填寫自己的目標時，我毫不猶豫的寫下了北外。可是，在我努力了一個多月後我的成績卻是絲毫沒有起色，由於自己所在的班是“火箭班”，所以倒數第一第二的位置從來都是我的，而在月考中我的名次也排到了兩百多名。那時候我就開始慢慢動搖了，也會常常一個人哭，覺得自己的未來似乎沒有希望了。後來我跟自己説：“再試一次，我要證明我的能力。”可是在將近一個月的學習後，我的成績不但沒有進步，反而退了一百名，我開始對自己失望，甚至是一種自我放棄的態度，在後來的學習生活中，我除了上課聽一下課，幾乎就沒有怎麼學習過，每天中午回到家，我從不做作業。要麼看雜誌，要麼聽歌，晚上回家就是吃零食，看小説，不到晚上一、二點不會睡覺。那段自我墮落的生活看似悠閒，我的內心卻是充滿了空虛與絕望。我的成績越來越差，以至於高二分科時我掉到了那裏的幾乎沒有什麼機會上一本的平行班。從那個時候我真正體會到那種巨大的落差所帶給我的難過與無助，也就是那個時候，我突然醒悟並重新開始了努力，在我離開那裏的時候我的班主任送給我幾句話，在這裏，我也想與大家一起分享；
1、因愛而生。
只有愛，能使世界轉得更圓。只有愛，能創造奇蹟。能夠看見別人的好，就會提升自己的好，能夠説出別人的好，就會強化對方與自己更要好。愛是一切的動力。
2、別為小事抓住。
你為什麼生氣？插隊，同學爭執……生氣之前，思考哪些才是真正值得生氣的情況。例如：人們遭受飢餓之苦，戰爭，兒童虐待……相較之下，就可以知道這些事是多麼不值得生氣。
3、勇闖生命難關。
有人為工作而生活，有人因夢想而生活，有人因為要找出究竟為什麼要活着而繼續生活。生是上天賦予的權利，活則要靠自我的智慧與勇氣。
4、生命的財富。
時間就是財富，但是時間的意義在於運用而非節省。好好運用上天給予每個人的同等財富。
5、分享。
不論是分享閲讀心得，或是生活偶得，讓每天的枯燥生活變成豐富彼此生命的啟發。經由感受每個人不同的經驗，賦予生命全新的刺激與成長，世界也會更好。
6、要試一下（相信自己）
人生最大的壓力來源是怕壓力。當你相信自己能，而能面對事情時，這已是一個好的開端，一切的多慮都將消失，你終會發現事情並不棘手難辦，別人能，當然你也能。
以上這些都是我認為對你們的人生非常有益的哲理，它們改變了我很多，也讓我擁有了積極的人生態度。然而，在學習過程中，不僅僅需要良好的人生態度，學習方法也很重要。對於學習，我認為：
首先大家要做到：“我要學。”常常説興趣是最好的老師，對學習有了興趣他就變成了我要學，而不是要我學，我要學就能發揮自己內在的智力因素和非智力因素。動員自己的潛能，就會在學習過程中全神貫注。如果是要我學，家長要你學，老師要你學，為了考試而學，那可能就會產生對學習的厭煩心理。
二是要有學習的緊迫感。同學們仔細想一想，什麼時候你的學習效率比較高呢？可以説，趕作業的時候學習效率高，考試之前的學習效率高，為應付課堂老師的提問，在課間十分鐘突擊時效率高。這是為什麼？這時的學習任務具體，時間有限，完成任務與否的後果“嚴重”。因此，這時的注意力十分集中，學習效率就高。可是對於那些軟任務，也就是完成與否老師並不追究的學習任務，如預習，複習等，不少同學就缺少積極性了。他們很少給自己提出具體的學習任務，規定出完成任務的時間。找出檢查的重點，更不考慮這項任務完成的好壞將給學習帶來什麼後果。由於這樣的學習缺乏緊迫感，因此學習效率就低。
三，要善於檢查自己的學習效率，並進行及時的調查。
例如每天做作業時，記下完成作業所用的時間，第二天上學見到其他同學時，問一下別人做作業用了多少時間。如果發現自己用於做作業的時間多了，這樣分析一下，是自己的知識沒掌握好，還是解題方法太笨，或計算能力太差……經常這樣找差距，學習效率就會逐漸提高。
四，要在學習過程中不斷改進學習方法。
在獲取知識和發展能力的進程中，在成功的喜悦和失敗的痛苦後，同學們應該想一想自己是採用什麼方法學習的，將優秀生的學習方法，老師和書本指導的學習方法進行對照，取長補短，直到找到適合自己的學習方法。
總之，在學習過程中只有目標+計劃+行動才能獲得成功。希望大家在以後的學習生活中繼續努力！
2012年11月10日
國二:魏大鈞