現在，很多學生在掌握國家通用語言文字後，成了父母、鄰居的‘小翻譯’‘小幫手’。羣眾的思想觀念發生了很大變化，主動學習國家通用語言文字的多了，積極參與中華優秀傳統文化活動的多了，自願外出務工掙錢的多了。”談起近年來的變化，新疆維吾爾自治區烏什縣依麻木鎮國家通用語言國小校長庫爾班·尼亞孜高興地説。多年來，庫爾班·尼亞孜拿出積蓄，自費在家鄉創辦了民辦國家通用語言國小。2016年，他的學生穆薩圖爾貢成為烏什縣第一個考上清華大學的學生，這讓他感到非常驕傲。
“我深切體會到，語言是橋樑和紐帶，語言通了，文化就通了，少數民族羣眾就能更好地實現自我發展，更好地融入社會、融入中華民族大家庭。”庫爾班·尼亞孜説。
文化是一個民族的魂魄，文化認同是民族團結的根脈。文化認同包含着語言認同。全民學習、掌握和使用國家通用語言文字，是構築各民族共有精神家園、鑄牢中華民族共同體意識的重要前提。近年來，隨着國家通用語言文字的推廣普及，各地各族羣眾提高了個人交流交往能力，拓寬了獲得現代知識和信息的渠道，生產生活便利程度大為提高。據統計，2019年中西部12個省(市、區)的國家通用語言培訓共培訓教師46.3萬人次、青壯年勞動力195.8萬人次、基層幹部21.3萬人次。
今年6月30日，全國少數民族參觀團來到中國共產黨歷史展覽館集體參觀了“不忘初心、牢記使命”中國共產黨歷史展覽。在反映我國民族區域自治制度成就的展板前，來自四川涼山的彝族漢子吉色方森駐足仔細觀看。他説，民族區域自治制度是中國共產黨的一個偉大創造，在加強民族平等團結、促進民族地區發展方面發揮了重要作用。尤其是近年來，脱貧攻堅、全面小康取得前所未有的成就，進一步彰顯了中國共產黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢。
