習近平總書記指出：扶貧必扶智，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。“教育扶貧”直指致貧落後的根源，是徹底穩定脱貧的重要推手。發揮“互聯網+”的強大優勢，用心用情用力助燃教育扶貧之火炬，支持貧困地區教師提升專業能力，為孩子提供平等、開放的遠程教育平台，縮小城鄉、東西部教育資源差距，補齊農村教育短板，成為提高教育脱貧質量、完成好東西協作扶貧和對口支援這項硬任務的重要推手。
架好“雲端鵲橋”，千里情緣一網牽。今年疫情期間，視頻會議讓工作部署快速落地，健康大數據讓跨地域排查變得迅捷，網絡直播帶貨為滯銷農產品打開銷路，在線學習讓廣大師生停課不停學。增強教育扶貧的後勁，需要發掘雲端網絡優勢，築牢結對幫扶平台，實現優質教育資源向教育落後地區的持續快速流通。架好“雲端”鵲橋，受援地政府應抓住實施教育信息化2.0行動計劃、大力推進“新基建”的契機，加快互聯網+教育平台建設，支持受援學校與支援校實現“鵲橋”匹配對接。支援地要通過調研把握受援地教師“雲端”交流需求，精選教育資源，優化交流方式，構築互聯互通的網絡立交“車道”;要緊扣受援地教育的動態發展需求，對本地教育雲的功能進行拓展升級，讓“雲端”鵲橋穩固耐用、功能強勁。
開好“雲端”學堂，隔空相會續情緣。“雲端鵲橋”擔負着優質教育資源互聯共享的使命，承載着受援地教育振興的希望。增強“鵲橋”承載力，發揮其巨大優勢，需要開設好多樣的“雲端”學堂。要賦予優質教育資源查閲調取的最優權限，讓受援地師生的自學隨時隨地、各取所需;要制定結對幫扶地區之間、結對校之間的“雲”教研製度，定期舉辦網絡協同備課、在線教研，讓先進的教學理念、優秀的教學經驗時時在線、交流不斷;要建立“雲端”教師研修工作室，發揮骨幹教師“頭羊”作用，帶動受援地教師的團隊建設與專業成長;要開展遠程互動課堂，讓受援地孩子跨越空間阻隔，與同齡人共享優質教育資源。從而讓“雲端鵲橋”有説不完的教育話題，有講不完的暖心故事，演繹綿綿不斷的教育情緣。
做好“鵲橋”養護，攜手同行不打烊。“鵲橋”要耐用，時刻需養護。要做好網絡安全防範，既防止有害信息的嵌入、傳播，也防止師生個人信息的泄露，還要警惕外來“黑客”的干擾，確保“雲端鵲橋”堅固耐用;要不斷更新完善優質教育資源，滿足受援地師生的發展性、多樣性需求，幫助他們跟上教育發展的時代節拍;要不斷完善“鵲橋”上的交流方式，充分發揮5G優勢，讓“雲端”溝通更流暢、更接地氣;要同心協力提升“雲端”活動品質，用高質量學習增強“鵲橋”相會的愉悦感、獲得感、幸福感。真正讓“雲端鵲橋”成為受援地師生髮展的空中“加油站”，儘快補齊農村教育的短板，讓受援地教師早日攀上專業發展的五彩祥雲，為受援地孩子們播撒更多甜潤的成長甘露，打通教育扶貧的“最後一公里”。
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