我認為，學生犯錯應該懲戒，但必須明確懲戒的範圍和方式，把握好懲戒的尺度。
何為“懲戒”？古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。懲戒就是採取適當的懲罰手段達到“勿以惡小而為之”的目的。很多人認為，懲戒是一種變相的體罰。在我看來，懲戒不僅僅是一種暴力手段，更是一種糾錯方式。
為何要懲戒？一座巍峨大廈，需要磚瓦奠基。一架高新鐵路，需要枕木支撐。大事的成功，需要小事的積累；小事的牢固，需要每日的錘鍊。錘鍊就需要有所懲戒。
奧地利公主瑪麗從小備受寵愛，沒有人捨得責備她。長大後，她成為了王后。於是，她更加不思進取，只圖享受。最終被推上了斷頭台。
試想，若瑪麗從小被嚴格管教，做錯事就接受懲罰，那麼，她還會有這樣的悲劇嗎？正是因為沒有懲戒，才造成了瑪麗驕奢放縱的劣性。
茨威格曾説過：命運的饋贈，早已在暗中標記好了價格。命運的饋贈，或是美貌，或是天資，或是財富，這些都是閃耀於世人的亮點。然而，美貌會遲暮，財富會消耗，天姿會凋零。既然身負朱玉，就要付出保護珠玉的代價。如果連小小的懲戒都無法接受，又如何成就更大的事業，保護命運饋贈的禮物呢？
如何懲戒？有這樣一個故事：一名園丁的孩子脾氣暴躁，四處闖禍。園丁為了教導孩子，他要求孩子每次闖禍後，要在牆上釘一顆釘子；每次幫助他人後，可以拔下一顆釘子。幾天後，當孩子看到牆上滿滿的釘子時，愧疚不已，於是，便每天改正自己的過失，積極地去做好事，終於成為一個好孩子。
我特別贊成園丁對孩子的懲戒。糾錯方式有許多，或是好話相勸，或是拳打腳踢，或是內心改造。園丁所採取的，正是一種讓孩子從內心認識到錯誤並主動改正錯誤的温和方式。中國小教師也應這樣。
老師們應該針對事件的嚴重程度，孩子的性格特點等採取正確、適當的方式，對犯錯的孩子進行合理的懲戒，正所謂“因材施教”。千萬不可因個人情緒而對學生們盲目攻擊。
懲戒如一把刀，割去學生們身上的毒瘤；懲戒如一根針，縫補學生們思想方面的漏洞；懲戒如一雙手，安撫學生們內心的病痛。
懲戒雖可為，為時需謹慎。