高二已經有段日子了，而對於高二最大的感觸就是那不是高一，言下之意就是説沒有什麼特別的感受，只是從身份跟年齡上明確了我又升了一級，高二了。
其實這種感覺還是通過與高一新生的對比才有的，就好比物理中的參照系，自己是動是靜根本無法判斷，只有跟別人對照起來才會知道自己的底細，由此驗證了steven dela説過的一句話：你老了，是因為你的孩子長大了！
我在未上高二之前一直把高二想象成是一個白髮滋生的時節，因為很多念過高二沒念過高二或者頂多聽念過高二的人説過高二的人都跟我説過高二，比如我的年近古昔的奶奶，比如我的念過幾年書每次來我家都要坐在客廳拿着報紙反面看的舅舅。他們都説高二是一個需要奮鬥的時節，倘若在高二下了苦用了功每天晚上一直到十一點半才睡覺，那麼就可以很輕鬆地考上一個好的大學，我當時對此的理解有二：其一是如果真如上所説的那樣唸完了高二，那麼即使我在這之後遭了車禍成了腦震盪或者是失去了記憶也可以照樣考上一所好的大學；其二是在念高二的這段時間哪怕是每天晚聽歌看報上網也應該堅持到十一點半才睡覺。
不過在我親自體驗了高二且習慣了這節奏之後卻發現一切都不過爾爾，遠沒有那麼多人所説的那樣緊張跟有壓力，玩自習我依舊可以寫信聊天或者是低頭看一道題看一個多小時，實際上就是胡思亂想。我以為念高二最大的困難之處就是你需要時刻提醒自己到高三就要大學入學測驗了，而離上高三隻剩下一年了。這種思想會一直纏繞着你壓得你喘不過氣來，好比是地震的前兆，雖然你知道現在是安全的，但對於地震的恐懼會讓你總是處於緊張與不安的狀態，唯一的補救辦法就是去一個不會發生地震的地方，意思就是説去一個不需要大學入學測驗的地方。但這對於我來説顯然是不可能的，所以我必須忍受，忍受這高二給我帶來的唯一的痛。
其次我想説説高二的課程。我學的是理科，要學的有語數外物化以及文科的兩門常識課歷史跟政治。剛見着課本我的第一反應是怎麼沒有地理，因為我個人還是比較喜歡學一些關於溝溝谷谷什麼河什麼海之類的東西，主要是因為這些東西長得比較抽象容易記憶，特別是我也發現了，凡是和我關係好的基本上全是學文的，女生漂亮，弄不好哪天我的老婆出現了，我要是沒學文，多大的損失啊。
但後來我終於明白了其實這一切都暗含着許多深刻的哲理跟途經，對人的一生為人處事尤其是擇偶具有很重要的指引和暗示性，之所以要學歷史跟政治而不學地理就是要告訴我們看任何人或者東西或者事情都應該看其內在的東西而不能光看外表。
然後是生物的問題。我在未上過生物課之前一直都想我肯定可以把生物學得很好，因為我覺得我肯定會對那些關於怎麼生殖怎麼發育怎麼懷孕之類的東西很感興趣，然而事實卻並非如此，主要是因為我忽略了生物其實包括所有的生命物質而不只是人更不只是人身上的某個部位，還有就是我忽略了生物其實研究的是最本質的東西而不是現象。如生殖的問題，我感興趣的只是那個過程，而生物研究的卻是精子如何結合到卵子然後怎麼形成幾個受精卵之類的東西，總之十分噁心，我估計我的生物可以學那好，一定是因為看卷老師把題看錯了。