解析：
本次海淀區微寫作仍然秉承三選一的原則，出了三道題目，與以往不同的是，這三道題目是統一在“節水宣傳”這一背景之下的，可謂把環保意識融入到了試題的考察之中。
相比往年涇渭分明的着重考察“描寫”“抒情”“議論”能力，2015年海淀區的微寫作明顯偏重於應用型寫作能力的考察，這點跟2015年大學入學測驗語文考試大綱新增的對微寫作的要求不謀而合。
我們先來看第1小題，實際上是為這幅宣傳畫寫一段講解語。這就要考察到學生的觀察能力和語言運用能力：手和碗的關係，碗的缺口，碗裏乾涸的土地與禾苗，以及這些意象的寓意等都是同學們需要關注的寫作要點。而且，與一般的講解語不用的是，你講解的對象是盲人朋友，所以你在寫講解語的過程中也要考慮到盲人的特點，並且注意你自己的用詞。第？小題可扣分的點不少。
再來看第2小題，同樣是一個應用性寫作。以評委的身份寫一段評語，大家在寫的時候就要注意評委的語氣，找準評論的角度如構思、寓意等。處了要求理由充分之外，還要求條理清晰，要做到這一點，就需要在行文中充分運用關聯詞語“首先、其次、更重要的……”等，讓自己的評語顯得條理分明、邏輯性強。
最後是第3小題，也是最出新的一題，以土地和禾苗的語氣來勸告人們，與大作文中的第二題簡直是同一個出題思路。考察學生的創新能力，估計選這個的學生不少，但寫得有“感染力”就需要運用一定的修辭手法，乾巴巴寫來肯定是不行的。
大家一定注意到了第3小題後面括號內的文字“可以寫詩歌”，昨天上午東城的小作文也是可以寫詩歌哦，這不能不説是一個新的信號。真能寫出合適詩歌的學生，賦分應該會偏高了。
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