腦子無緣冒出兩個字，就這樣幸運的成為了我文章的題目。有可能我是在做作，
有可能我另有它的。希望是後者，不妄你讀了。
心裏最近有一種意念在流動，它攪得的我寢食難安。等我仔細去尋找它可又沒有了。
沒錯就是內心的那種好強鬥勝之念在做怪。
因為是復讀，有一種恐懼感一直在頭上壓着。開始坐在教室裏的時候，這種感覺還不是哪麼的強烈。隨着大學入學測驗的臨近，這種感覺重新佔據了我思想的半壁江山。考試的次數日益增多，可是卷子的上的分數總是在徘徊不前。説重來過的人不在乎自己的分數是不現實的，除非他是遊離於大學入學測驗之外的人或説他又來重新體驗煉獄的感受來了。由此引發的對教育制度的不滿，不可謂不多，可有什麼用呢？在練過之後慢慢的變的聽話，説它是最公平的選拔人才的制度。這最公平體現在什麼地方，從某些方面來説他是在加速不公平。學校就分等次，學生分為三六就等就更不必説了。要説高等次的人是屬於進化，社會發展所需要的。那麼由這些人引發的社會不公平，就更重了。一省之內等級不同，省內區間有差異。省外區域間的差異就更甚了，他們所説的為了公平所採取的保護主義。更為這種不公平加上了美名！
我在這發牢騷，可能早就有別人不滿了。説你憑什麼這麼説，憑的就是自己的良知。自己不得志，你可以努力，去獲得啊。可主觀的努力並不能決定一切，每個為考試而戰的人，不可謂不努力。成績不好，不能説他(她)們就比人才智低，不如人了吧。這是對我們最大的歧視，從根本上否定了我們。
我説的是否有錯呢？