數學課上，老師正給我們講題目的時候。突然，老師臉色大變，叫孫瑞上來，問他：“你和周圍人説什麼?”孫瑞難為情地站着，沒有回答。
不久老師開始講如何判定組員作業有沒有抄答案，列舉了不少條。有“可以看這些題目的難易程度，如果難，他做出來，簡單的卻沒做，那他八成是抄的。”還有可以問他要草稿紙，還有問他解答過程，還有答案上寫“略”的，看他寫了沒有，當然，還有其他的。
聽老師説那麼多，我知道，這課八成是上不了了。老師沒一會又叫上來幾個人，老師看了看，笑着説：“一個比一個矮，要是把高傲叫上來就更好了。”不久，高傲被老師叫上來。在這課上，老師誇他不止一次，高傲上講台後只説了幾句話就下去了。剩下的3人，老師叫他們總結一下老師講過的內容。第一個是孫瑞，他站了好久才説。最後，這課只講了一題。
不知道今天的數學課，大家是否有收穫?一節課，講了一個題目，這速度是夠慢的。因為注意力不集中，影響了自己聽課的效率，還耽誤了大家聽課，這可不好。希望以後的數學課上，不要再發生類似的事情。為了自己，也為了其他人!