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六年級讀後感:追風箏的人優秀讀後感9500字作文

讀後感 閲讀(3.23W)

我一直我不明白這本書為什麼叫做追風箏的人,整本書以第一人稱回憶着作者從小到大的點點滴滴,哈桑的悲慘遭遇使他的內心備受折磨,趕走哈桑與其説是他在逃離還不如説良知在折磨着他,年幼的他無法逃脱有哈桑的環境帶給他的壓抑,趕走哈桑是他用自己最大的能力逃脱外在的壓力和內心的折磨。政治環境的變化使人物的命運和觀念在不斷的變化,前文胡塞尼內心旁白不斷標明:我從未把哈桑作為朋友

六年級讀後感:追風箏的人優秀讀後感9500字

我只有在沒人的時候才會想起哈桑。我是普什圖人,他是哈拉扎人。我是遜尼派穆斯林,他是什葉派穆斯林。寥寥的幾個字透露着種族,宗教,階級等方面的差別,我們無法否認種種差別早已滲入胡塞尼的骨血。然而人性善德以及哈薩對他的忠心感動着他,就算遠在美國他的內心也總是有所牽掛,深受折磨。

追風箏在文章中出現兩次,一次是風箏節,另一次作者和索拉博在結局追風箏。同樣是追風箏然而結局不同,情節不同,胡塞尼在救贖,救贖自己以及父親對哈桑祖孫三代的罪責。這本書在紛亂的戰爭年代凸顯人性的美善惡,追風箏,亦追沉重如山的親情,亦追愉快而慘淡的童年往事,亦追一份生死相依的愛情,亦追美好的和平生活。恐怖組織依舊存在,和平生活人們還在追索。