老師忘我地對着我們侃侃而談，偌大的教室迴盪着老師柔和的聲音，偶爾翻動書頁，剩下的便只有風柔柔地拂過的輕音了。
這是一節詩歌鑑賞課。靜謐的氣氛與詩的莊重典雅很配，我沉浸在詩中，想透過這一行行優雅的文字窺視詩人的奔湧如狂瀾的感情，想看看平靜的毫不張揚的詩句後有一顆怎樣的心。我曾在多年前一部影視作品中聽過戴望舒的《雨巷》，是一篇很悲傷的詩，詩句一行行地由女主人公吟出，背景音樂是一首緩慢而憂傷的鋼琴曲，窗外下着雨，窗裏霧氣迷濛。我只覺得異常悲涼。後來我在一本舊書裏偶然遇見了詩的全文並附有一張插圖，我便一個人坐在書櫃邊靜靜地讀着，陽光爬上我的膝蓋時間緩緩逝去，我毫不知情，心馳聲往那朵丁香花和那個女孩。如果陽光擁有生命，那麼他會驚訝於我臉頰上的紅暈，紅得像火。我定是把詩看成是關於愛情的了。我陷在詩的意境中，對丁香姑娘的愁與詩人的愁而感動。
老師繼續着激情澎湃的講課，我意識到這首詩其實還有更深的情感，不再是小我的情感，而充滿着對祖國情境的憂思。我聯想到《我用殘損的手指》，詩人的抱負讓我深深折服。但或許，我更願在沮喪失意時，恰逢陰雨綿綿，大街小巷瀰漫着霧氣，我走在一條曲折幽寂的巷子裏不需有江南青石板那樣古典，甚至不需有人，我只是在這樣一個失意的氣氛裏，低吟詩詞，感動了自己做一個過客。
我彷彿頭一次體會到詩書有如此大的魔力，或許從前曾深深痴迷於書中的人物，或喜或悲，卻沒有意識性地思考過這樣一個問題。如今零碎的回憶起了一些片段。如讀《詩經》、讀李杜，讀蘇東坡的詞、讀黃仲則的詩，我為其中的文字感動過。甚至在閲讀《燦爛千陽》時，我哭了一晚上，差點往阿富汗大使館打電話。
讀詩書就是一次與大師的交流，讓自己理解詩人作家的情感，在書中深深地感動！
