生活不必像倉鼠轉輪一樣圍繞着一件事而忙碌，生命應該像是一條開放的道路，充滿各種事物。如果你希望擁有快樂，就必須做出行動來達到快樂。--艾美.史賓瑟《用來虛度的才是好時光》
有一段時間總被“當國小生遇到蘇軾”這樣一系列研究報告刷屏，我對清華附小這樣一班六年級國小生在讚歎之餘，不免思考，這是否是在教育方面用另一種形式“揠苗助長”。
當今社會物慾橫流，壓力倍增，家長學校之間的比較促造了應試教育，這種教育開始為孩子們制定太多條條框框。孩子們就像關在籠子的猴子，按着家長的期望成長，依着學校的制度攀爬，漸漸童真就跑着離開了他們。
國小課本中的尼爾斯被多少孩子羨慕，他可以騎着鵝智斗山賊和狐狸；而現實中羨慕這童話的孩子們卻在家長的逼迫，班級競爭壓力下，不得不報各種學習班藝術班，甚至開展一些深奧的課題。
年齡尚小的他們，正該是沒有煩惱的年紀，是該想着白雪公主和醜小鴨的年紀，卻被奧數，古人，藝術填滿。也正是在他們童心未泯的時候便開始被逼迫理解那些深奧的東西，讓他們內心生出恐懼，才出現了“中學生三怕”這一搞笑卻又真實的説法
我突然想起放在我牀頭的那本書《精神明亮的人》，書的作者在裏面寫道：“公正的上帝，曾送給每個生命一件了不起的禮物：嫩綠的童年!可惜，這嫩綠在很多人眼裏似乎並沒有什麼價值，結果丟的比來的還快，退的比生的還快。”王開嶺就是這樣看待消逝的童年，他説這是被丟進紙簍的童年。童年是純真的，該是天真爛漫的時候，可現在的童年開始趨向成人化，讓孩子們空靈純淨的心被迫填進物慾，功利，成為那樣精緻的利己主義者。
而真正充滿意義的童年，我想，該是湯姆索亞那樣子。對一切都充滿好奇，勇敢，冒險，正義。，勇敢，冒險，正義。是一種迴歸自然，擁抱美好的時光，是一段長大回憶起來會笑着哭的經歷。當童年的色彩漸漸變得灰白，無力，忙碌，孩子們的好奇，求知也漸漸淹沒，進而社會亦變得冷漠，物慾，進而循環。
最該是天真爛漫時，卻被扭曲成偽成人的的功利世界。這個社會對待被圈在制度中的孩子，就像對待魚缸裏的魚，無法真正地成長，機械地按照固定的圈路遊走。
最該是天真爛漫時，越加功利的社會，越加無色的童年，越加缺乏的童真，難道無法讓你心痠痛苦嗎，還是你已經麻木不仁？
最是天真爛漫時，尋找消逝的童真，給孩子真正地童年，在生命的道路上去探索，初成長，而不是圍繞着功利競爭。