一，找準題眼
題眼是作文標題中最關鍵的詞語，它體現了文章表述的重點。審視題目的首要環節就是要找準題眼。
(一)偏正短語
在偏正短語的題目中，中心詞往往是寫作的對象，修飾限制性的詞語往往體現了題目的特殊要求，它往往就是題眼。
例：我心中的歌
題眼是心中
心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心裏，構成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心底的具有感人情懷的事情。
(二)動賓短語
在動賓短語的題目中，賓語一般規定了寫作的範圍，對象，而動詞一般是寫作的重點所在，它往往就是題眼。
例：看家鄉
題眼是看
看是視覺的感受，題目規定了是從視覺寫家鄉，因此，寫出來的應該是自己眼中所見到的家鄉的獨特的風土人情，或家鄉的變遷。文章中也能寫思索，但一定要是由看而引發的思索。
(三)主謂短語
在主謂短語的題目中，謂語部分常常是寫作的重點，它往往就是題眼
例：我看課外閲讀
題眼是看課外閲讀，意思是對課外閲讀的看法。
寫出來的應該是自己對某種課外閲讀現象的探討，發表自己的見解。
二，剖明關係
剖明關係就是在審題時，必須辨析概念的內涵和外延，確定概念之間具有怎樣的邏輯聯繫。
常見的關係有因果關係，目的關係，條件關係，遞進關係，並列關係。
例：清流與活源
水能保持清流，是由於它具備了有源源不斷的活水注入的條件。因此，兩概念之間是條件關係。明白於此，才能寫出諸如生活是創作的活源之類的哲理來。
例：中學生活的回顧與思考
回顧的目的是為了引發思考，即由對中學生活的回憶，上升到理性的認識。因此，這兩個概念之間本是並列關係，同時又是目的關係。
三，分析結構
分析結構是指通過對題目的語法結構做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。
結構有獨詞式，短語式，單句式，複句式。
(一)獨詞式
例：父輩
這個題目中含有兩個語素父和輩，為偏正式關係的詞語，意為父親那一代人。顯然題目要求寫的對象是一個羣體，而非一個人，並對這一羣體的範圍做了限制，只能寫父親所屬的那一羣體。
(二)短語式
例：要學會關心別人
這是一個動賓式短語，要學會這一動詞詞組所帶的賓語是關心別人。這個題目的範圍已定，文章應該談關心別人這種美德，但題目對寫作的角度做了要求，須從要學會的角度來寫，這實際上是告訴你關心別人的美德並非與生俱來，是要從學習中得來。
(三)單句式
例：一個革命前輩的事蹟鼓舞着我
這是一個完整的單句。對單句主幹的分析，可知題目要求寫某人的事蹟在精神上對我的激勵作用。其中賓語我，不可誤為我們。再看事蹟的定語一位革命前輩，則明確要求只能寫一個確定的人的事蹟，且此人是一位輩分長於自己的革命者。
(四)複句式
例：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
這是一個並列關係的複句。既然是並列，寫作時當然應該憂樂並提，對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論。
一，怎樣審題立意
1，命題作文的審題立意
(1)論點型題目
《小事不可忽視》
《現代社會需要創造性人才》
《談習慣》《聽課的奧祕》
《路》《得與失》
(2)論題型題目
信心+=成功
——的啟示
2，半命題作文的審題立意
3，話題作文的審題立意
4，材料作文的審題立意
(1)文字材料
(2)圖畫材料
根據材料確立中心的方法
1，概括法
2，引申法
3，類比法
二，如何寫好開頭和結尾
常見議論文開頭的方法
三年的中學生活，給了我許多彌足珍貴的經驗和深刻的教訓，其中之一是：失敗後要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝。
1，開門見山，提出論點
2，引用名言開頭
記得偉大的革命導師馬克思的座右銘是思考一切，這句話告訴我們，生活中需要思索。
習慣，就是多年形成的行為特點或傾向。中國人的習慣可不少，既包括行為上的習慣，又包括思想上的習慣。比如説，我們曾習慣於家長為我們安排一切，習慣於在學習上依賴老師，習慣於聽從別人的任何意見……
3，闡釋題目含義破題，引出議論
王寶森和孔繁森，兩個人都走完了人生。但一個永存，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經顯現出來了嗎
4，通過對比，引入議論
怎樣看待得與失呢……如果為了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的失是值得的。相反，為了追求個人利益去損害國家和人民的利益，這種得的代價，是遭人鄙視和唾罵。
5，用設問開頭，引人深思
英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=一時間，全場寂靜，滿座啞然。
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6，擺生活中現象或問題開頭
常見議論文結尾的方法
1，利用反問強調論點
2，再現觀點，總結全文
3，提出解決問題的辦法或提出希望
三，用好論據，使人信服
運用事實論據要注意的問題
1，觀點與材料統一
2，選取典型的，有代表性的事實
3，注意敍事的概括性
4，注意敍事的指向性
5，對事實要有一定的議論分析
……善於在失敗中總結經驗的人是最有希望獲得成功的人。……
越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇，卧薪嚐膽，最後戰勝吳國。
如果越王只一味地嘗膽以警策自己，而不總結經驗，吸取教訓，不正確看待自己的失敗，他能夠成功嗎
事實論據的詳舉與略舉
詳舉一例
在人剝削人的社會裏，錢有時還會招來殺身之禍。西晉的石崇，可謂富貴至極了，銀子多得鑄成三千斤的大球，用蠟燭燒火，出外遊玩，五十里之內用錦緞做屏障……但是，多行不義必自斃，石崇不但激起了人民的憎恨，也引起當時最高統治者不滿，最後因財多被殺了頭。
居里夫婦，舒伯特，巴爾扎克這些人，他們都曾在貧困中生活過，但他們都是為了人類的進步與文明而活着，併為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而他們都是幸福的。
將一類事例合在一起略舉
回溯科學史，沒有對托勒密宇宙體系的背叛，哪來偉大的歌白尼變革沒有對亞里士多德物理理論的懷疑，哪來伽利略在運動學上的重大變革沒有對牛頓經典力學的超越，又怎麼會有愛因斯坦的相對論
將相似事例排比略舉
運用道理論據要注意的問題
1，引用準確無誤
2，引言與論點存在緊密聯繫
3，要有必要的闡釋，評論
4，引語力求簡潔，善於抓住
精華
四，學會講道理
1，從事物的因果關係進行論證。
2，在運用事實論據時對人物，事件多作分析，評價。
3，在使用道理論據時採用引語+評論的方法增加説理成分。
學而不思則罔，思而不學則殆，這是孔子説過的一句話()，它告訴我們，對自己不熟悉的東西，如果不思，不學，就不可避免地要陷入罔和殆的危機()。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養；思考，才能增長學問()。