參考答案
1D
2、舉例論證。引用陶淵明、蘇軾的詩句，證明了讀詩時的片斷感悟，能產生激勵人心的力量。
3、示例：可用A替換。“簌簌衣巾落棗花”是夏季的景物，與“留心夏季的”語境相符，與“映日荷花別樣紅”一樣體現了自然景物的美好，能給人添一份詩意。
4、（1）A
（2）探究結果：農村國小的美育並不受到重視。美育設施、經費、師資、課程開設大都是處於缺少狀態。
（3）示例：①舉辦傳統文化知識競猜 ②將剪紙藝術等手工藝術融入美術課的教授過程中。
5、(1)例如： 我拍攝的景點是韶山四望梅川河，我配的文字是：這裏有偉人足跡，這裏有紅色歷史，這裏充滿神祕色彩。
(2)例如：湘潭紅燒肉，你值得擁有。
(3)C
(4)毛ZD：他生活簡樸、廉潔奉公，不畏艱難、平易近人、工作認真積極。
(5)中國女足頑強拼搏揚國威
6、孤獨而行 觀察乘客
7、①這是運用的環境描寫，寫到當時雨下得很大，所以烘托出主人公孤獨一人的樣子，同時也表現出壓抑的氣氛。
②“攢出”是一點一點積攢的意思，所以在公交車上人們為年輕人積攢出一條通道，其實是寫出了車上的擁擠。
8、主人公領悟到人生要追求的美好夢想從來都是這樣，需要通過自身的努力，經歷挫折才會得到的。可能未來。他還會遇到更多的困難。
9、未來的自己，你應該已經到了背起行囊走遠方的年紀了，請相信你自己心中的詩和遠方，請相信我們可以戰勝這樣或那樣的困難，人生就是這樣，當你選擇了一條路，就意味着會有另條路時刻牽動着你的心，但是請堅定因為無論是什麼樣的路途，他都會有荊棘和鮮花。只有你勇往直前了，才可能看到那個美麗的未來。
10A
11、不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。
12、捨生取義。它是中華民族的精神品格，在社會主義市場經濟條件下，弘揚捨生取義精神，對於引導人們確立科學的人生價值觀，有重要的現實意義。生與死是每個人都無法迴避的重大問題，生死觀是世界觀、人生觀和價值觀的重要體現，正如司馬遷所説的“人固有一死”，但到底是“重於泰山”還是“輕於鴻毛”，彰顯信仰追求，體現精神境界，檢驗氣節品質。
13、①於是 ②祕密。
14、居家則致千金/居官則至卿相/此布衣之極也。
15B
16、平坦的原野 奔流的長江
17C
18、(1)迴清倒影 (2)贏得生前身後名 (3)潮平兩岸闊 (4)惟解漫天作雪飛
(5)念天地之悠悠，獨愴然而涕下
19、丘 赴 滯 宿
20D 21A 22C 23B
24、作文略
