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會考寫作指導:把議論文寫規範750字作文

寫作分析 閲讀(1.26W)

同學寫作議論文的現狀看,有兩種情形比較普遍:一是太“雜”,思路不清,表達混雜;二是太“死”,典型的三段式,中間部分是事例的堆砌。解決問題的辦法有沒有?有。那就在於掌握議論文兩種基本結構形式,從規範的議論文寫起。

會考寫作指導:把議論文寫規範750字

一是橫式結構。就全文而言,是非常典型的“總-分-總”結構。開頭引出觀點,結尾總結照應,而中間(主體)部分則一般由三個以上的分論點支撐,即從幾個方面(或幾個角度)分別展開論述,來證明作者在文中所要闡明的觀點。這裏要説明的是主體部分用來論述中心論點的幾個方面,它們是並列的關係,中間沒有主次之分。所以,這種橫式結構,我們又通俗地稱它為並列式結構。譬如,我們以“幸福”為話題作文,如果以橫式結構來寫一篇議論文,我們可用“幸福在哪裏?”的設問開頭;主體部分則從“幸福在勞動者的汗水裏”、“幸福在有志者的追求裏”、“幸福在無私者的奉獻裏”等幾個方面來展開論述;最後以“幸福無處不在,幸福就在我們的手中”來作結。由此看來,以橫式結構行文,全文的層次顯得非常清晰。

二是縱式結構。如果説橫式結構的主體部分由幾個並列的分論點支撐,那縱式結構主體部分在展開事理論述時,則是逐層深入的。很雖然它不是並列推進,而是層層遞進。在論述時,我們既可以按事理的性質,由表及裏地展開;也可以按事理的範圍,由小到大地展開;還可以按事理的發展,由淺入深地展開。比如針對學生的“浪費”現象,我們既要跟他們談談經濟問題,也就是要“算算賬”,讓他們明白“積小成多”的道理;更要跟他們説説性質問題,一旦“浪費”成習,極易形成“奢侈”的作風,那後果就嚴重了。這樣的分析,很顯然是按照從現象到本質的事理邏輯進行的。由此可見,採用縱式結構行文,事理層次清楚,文章的邏輯性強。