在我一年級的時候，她就已經開始有意識地教我寫作文了。
寫作文?是什麼?我的腦中一片漿糊。
在她絮絮叨叨的淫威之下，我迫不得已才拿上鉛筆。眼前是一幅圖，一個小男孩來到小湖邊，手裏拿着捉蜻蜓的網子，正在追着一隻五彩斑斕的小蝴蝶……
她先讓我描述這一幅圖，我講得有生有色，她便微微點頭，直誇：“孺子可教也。”
接着，她讓我將口述的內容以文字的方式寫下來。“這還不簡單?”我心想：小菜一碟。於是，我拿起筆，準備一顯身手。不料，好多生字我都不會寫，半路卡殼也讓我信心減半。我咬着筆頭，眼神四處遊離。姐姐似乎看透了我的小心思，便説：“不會寫的字可以用拼音代替”。
“還好，拼音過關。”我暗自慶幸。好不容易寫了100個字，可一眼望去，全是拼音代替。姐姐一看對我豎起了大拇指，直誇我有潛力，我有些羞愧地低下了頭。
在她的耳提面命之下，我的書架上堆滿了厚厚的書。她還給我買了一本《安徒生童話》，她對裏面的故事瞭如指掌，總能在她的講述之下，將我帶進神奇的世界。在那裏：我讀懂了真心，理解了假意，也收穫了滿滿的愛意和感動……
她還對我講了許多寫作的方法：要有清晰的思路，要善於觀察周圍的一切，要有一雙智慧的眼睛，最最重要的就是感情要真摯。
作文，曾像一隻攔路虎，擋住了我前進的腳步。面對它，我時常頭疼。姐姐的很多話也讓我似懂非懂，但是我的作文卻越寫越好，字跡也不知覺地工整起來。
上學期，我的一篇作文《愛變臉的小不點》登上了晨報，那一刻，無聲的喜悦溢滿我的心頭。我相信：我的作文之路會越來越順。"