篇一：讀書徵文1000字左右
讀萬卷書，如行萬里路。回頭看一看我讀書的行程，並非一馬平川，有坦途，有彎路，有峯迴路轉……出現了諸多的里程碑。
第一個里程碑的誕生是我上一年級的時候。記得那天放學回家後，媽媽微笑着拿出一本《醜小鴨》拼音童話書，説是送給我的禮物。出於好奇，我邊拼邊讀，沒想到讀起來那麼費力，只有十幾頁的書，一天也沒拼完。最後我乾脆丟下書，不想再看了。媽媽知道我認識的字不多，也沒有強迫我，讓我識字多了再讀。隨後，我的讀書熱情就在“識字多了再看”的自我安慰中降温了。
二年級的一節語文課上，老師提出一個與歷史有關的問題讓我們回答，好幾個同學脱口而出，跟老師互動得熱火朝天，而我卻張口結舌，一個問題也回答不出來，羞愧地無地自容。博學而多聞——此刻我才意識到讀書的重要性。於是，我又找出《醜小鴨》，耐心地讀下去。接着還讀了《千雪一夜》和《童話故事大全》這兩本書，越讀越想讀，一下子把這幾本書讀了十幾遍。“讀書百遍，其義自見”我不但讀明白了其中的意思，還把書裏的故事講給我的同桌聽。我想，那就是我讀書的第二個里程碑吧。
“萬卷藏書，各顯神通。”一轉眼，我到了三年級了。迎來我讀書的豐收季節的同時，也一併迎來了我讀書的第三個程碑。《安徒生童話》、《格林童話》、《十萬個為什麼》、《四大名著》、《十二生肖的故事》……一本接一本，在我面前展開一個個豐富多彩的畫卷。《玩轉科學》，裏面講了各種科學作品的展示，鼓勵國小生從國小會動手製作。還有《中國寓言故事》不但讓我從中懂得了許多道理，而且詞彙量更加豐富了呢！“萬卷藏書，各顯神通”就成了我讀書的第三個程碑。
升入四年級，我開始喜歡上了歷史讀物，向最著名的歷史著作《史記》下手，好在讀的是青少年版的，文字淺顯易懂，還配了很美的插圖。它是西漢的司馬遷花了三年編寫而成的一部紀傳體史書，記載了上至古代傳説中的黃帝，下至漢武帝太初四年，共有三千多年的歷史。裏面的歷史人物眾多，比如荀子、孟子、老子、蘇秦、張儀……還有秦始皇嬴政、楚霸王項羽……因此，《史記》以自己舉世無雙的成就獲得魯迅”史家之絕唱，無韻之離騷”的美譽，我也因為對它的厚愛，為我的閲讀贏得第四個里程碑。
斗轉星移，日月匆匆。五年級的我，開始喜歡紅色經典了，那可不是一般的喜歡。書桌、牀頭、沙發上，家裏到處是我在讀的紅色經典。刷牙看，吃飯看，洗腳看，我的寶貝也常常慘遭不幸，被媽媽扔出門外。可我心裏記掛的英雄董存瑞，1948年5月25日，他為了解放隆化而一手頂着炸藥包，毀掉敵人最後一個火力點，卻獻出了自己年輕的生命。《烈火中永生》中的江姐在執行任務中不幸被捕，受盡敵人的折磨，尤其看到她被“竹籤釘手指”時，我流淚了，除了仇恨，更懂得了今天的幸福生活來之不易……“紅色經典，我最愛”第五個里程牌也順利誕生了。
瞧！這就是我讀書的里程碑。我堅信：隨着春華秋實的日月更迭，我讀書的“里程碑”還會繼續綿延，不斷刷新！
篇二：讀書徵文1000字左右
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔”，那是小池的魅力；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，那是瀑布的魅力；“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，那是柳樹的魅力……愛讀書的人不僅能從書中看到萬事萬物外表的美麗，更領略到了他們獨特的神韻和氣質。然而曾今叛逆讀書的我，在這座圍城裏猶豫過，彷徨過，苦悶過，努力尋找生命的出口。
時光如白駒過隙，不經意間，十六年光陰從指尖悄無聲息地溜走，這短短几年，我在讀書的路上，傷痕累累，和最疼我的爸爸媽媽互撕過，和關心我的老師挑戰過，和勸我讀書的好友翻臉過……書似乎如丁香般和我結下了深深地愁怨。
清晨，爸爸媽媽的讀書聲將我從甜美的夢中喚醒，我揉揉朦朧的雙眼，下了牀，茫然不知所措。自己生活在一個書香四溢，學習氛圍濃厚的家庭中，卻對讀書提不起任何興趣，甚至抗拒讀書。當別人家小朋友學習簡單的古詩時，我卻在下雨天和着泥巴捏小人；當別人家小朋友吵嚷着要去上兒童英語課時，我最大的樂趣是在鄰居爺爺種的花圃中穿來穿去，時不時摘下一朵，還要招來一頓教訓。總而言之，不學無術的我可沒少讓父母頭疼，他們時時“威逼利誘”我，奈何我如同有金鐘罩般絲毫不為之所動。在培養我讀書的道路上，他們費盡周折，但最終放棄了他們的理想，無奈不要求我讀書了，我也慶幸我的人生有了自由。
當時我家住在一中，在這充滿書香的校園中，我似乎在傲慢的成長。上幼兒園時當叔叔阿姨家的孩子都能流利地背誦古詩時，我只能站在一旁摸摸鼻頭，選擇尷尬；上國中時班上的學生高談闊論書本中的故事時，我卻趴在書桌上奮筆疾書，補昨晚因看電視而落下的作業……我的人生似乎越來越頹廢，忽然覺得這樣的日子太寂寞了，太孤獨了。
在這霧霾重重的日子裏，我的脾氣越來越暴躁。有一天，我同母親不知因什麼瑣事吵在了一起，兩個脾氣相近且十分暴躁的人吵起來更是沒完沒了。突然，一句話灌進了我的耳朵，“你看看你表姐，再看你，只會讀那些文學垃圾”。不知是賭氣還是怎的，我隨手從書架上抽下一本書，説：“不就是讀名著嗎？她可以，我也可以”，説罷，轉身就進了自己的房間。那天我讀到了《我與地壇》，讀到了輪椅上的史鐵生，那一刻他觸痛了我的心底，我想他的人生那麼悲催，他都能積極生活，而我……自此書在我的心底開始生根發芽。
高爾基曾説：“書籍是人類進步的階梯”。讀書給人帶來的不僅是平凡生活中的樂趣，更是精神與靈魂上的滿足。小時候的我視書如糞土，對之愛搭不理，到如今我卻視書如命。
拿起《青春之歌》，我心中浮起了陣陣不祥的預感，以為它只是一本枯燥乏味的紅色小説，可當我翻開序言，全身心投入時，便一發不能自拔。
《青春之歌》對我來説，就像一位啟蒙老師，它帶領我跨入了經典名著的殿堂，它帶着我認識《活着》，感受《百年孤獨》，體味《雲邊有個小賣部》的温情，懂得《天堂旅行團》的痛心。路遙帶領我走進農民的世界，餘華帶領我感受人生的悲歡，張嘉佳帶領我沉浸於憂鬱的情感之中，曹雪芹帶領我走進了大觀園，讓我看到人性的美醜，體會到了賈寶玉和林黛玉悽美的愛情，看到了上流社會人性的奸詐，也看到了下層普通老百姓的善良和軟弱……
張潮曾説：“少年讀書，如隙中窺月，中年讀書，如庭中望月，老年讀書，如台上玩月。皆以閲歷之深淺，為所得之深淺耳”。讀書，已成為了我生命中不可缺少的一部分，它帶給我無限樂趣，安慰我走出困境，鼓勵我昂首向前。
如今我的世界，牀頭是書，枕邊是書，餐桌上是書……書讓我的世界春暖花開。我開始熱愛學習，熱愛爸爸媽媽，熱愛生活，我面朝陽光，一路芬芳。
篇三：讀書徵文1000字左右
沐浴在陽光下，圍坐在火爐旁，手捧一本愛書，美好的生活也不過如此吧！
我打小就是一個不愛看書的孩子，更別提什麼文學素養和功底了，小時候看圖寫畫壓根連字數都湊不夠。
這樣痛苦的日子延續到五年級，當時我們換了新的語文老師，起初她帶領我們閲讀比較有趣的而且富有深意的繪本，對於耐不住性子的我來説，非常容易，我就這樣一點一點積累，讓自己靜下心去感受文字的魅力所在，後來我漸漸接觸到小説，閲讀水平和理解能力都有了得到了很大的提升，現在都還清晰的記着，我們共同閲讀的第一本小説——《柳林風聲》。
農村人家的冬天離不開火爐，我們學校也不例外，當時我最為期待的莫過於每週三下午的兩節閲讀課，每個人手捧《柳林風聲》圍坐在火爐旁邊，一同感受它帶給我們的快樂。老師還會引導我們一起做思維導圖，讀書卡和角色扮演，讓無趣的書本變的生動可愛起來，我最喜歡的人物就是小鼴鼠他善於交朋友、並且信任朋友，始終和朋友共患難，總是樂於助人，熱情待客鼴鼠，他還是對一切事物充滿好奇，但從不懼怕困難和挫折的小動物。勇敢真誠就是他都代名詞。仔細想想這本書也是我第一次從頭到尾認真閲讀完的小説，現在也忘不了那時老師總鼓勵和陪伴着我閲讀，我的閲讀習慣也是從那時候培養起來的。
就這樣，我開始接觸各種各樣的書籍，把閲讀作為自己生活必不可少的一部分，不用別人的引導，自己也能夠靜心閲讀。
後來，六年級上冊疫情突發，我們被迫上網課，這樣一來，我就擁有了更多的看書時間，幾乎閒下來就抱着書研究。當時我們老師給我佈置了一篇小習作，以前的我總想着能拖一天是一天，可那時的我卻大有不同，晚上十點握筆開始寫，不到半小時就完成了，好像真的應證了那句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。不擅長的寫作的我，這次的作文居然被老師發佈到網上，並且收到了許多誇獎，這更加堅定了我讀書的信心。
現在，我正在經歷人生中第一個重大的抉擇——會考，每每想放棄的時候都會想起我最愛的作家——史鐵生，21歲，正時人生最絢爛的年華，他卻永永遠遠的失去了雙腿，但他在氣餒過後，仍然一心想在文學領域開闢出一條道路，那該多困難啊，可那又怎樣，突患尿毒症也沒能將他打倒在地，他仍然繼續向前，這才有了他留給我們的《我與地壇》《病隙碎筆》《務虛筆記》等寶貴的文學遺產。我現在所經歷的事根本沒辦法和他的經歷相提並論，是他的文學和精神支撐着我一直堅持下去！
不僅是他還有周總理的“為中華之倔起而讀書”總使我瞬間充滿鬥志。再想想自古以來，哪位能夠為國家建功立業的人，沒有經過困苦難耐的讀書和學習生活，所以我更不應該因為眼前的這一點點挫折就選擇放棄！
我與書的悸動，影響我的一生，難以忘懷，我們正值大好青春，讓我們一起閲讀吧！為了自己心中既定的目標，為了家長給予我們的希望，為了祖國更加繁榮昌盛的明天！
篇四：讀書徵文1000字左右
詩云：“少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。”古人對於讀書的重視可見一斑。書籍是人類進步的階梯，是人們文化的幾點，人類通過書籍，傳播文化，傳播文明，在書籍的傳遞中，一代代文人墨客，為人所知，於是，人們互相都勸告着讀書，為了人類的未來，也為了每個人的未來，我們開始孜孜不倦地讀書。於是，讀書成了一種風氣，成了一種愛好，成了一種受人追捧的習慣。
以思考在信息浪潮中保持專注於篤定，在筆墨世界中涵養情懷與氣質，同樣是閲讀之於我們的意義。我曾在漫長無垠的歲月裏瀏覽那些晦澀難懂的文字，它們似一壺甘醇的烈酒，無時無刻地灼燒着我的心。書中有我歷經半生尋覓不到的烏托邦，有那片喧器卻令我沉醉的人間煙火，我覺得我的指尖彷彿棲息着無盡的星辰，我的心底有一朵熱烈綻放的煙火，亦或是對文字的熾熱情懷，亦或對文字的摯愛像是一團熱烈的火焰，永遠熊熊的燃燒着，直至地老天荒也不會枯竭。我筆下的文字卻總是貪瘠無法描摹出對書籍的摯愛。
我沉浸於文人墨客筆下清新卻不失寧靜的文字，也沉浸於東野圭吾筆下卑微的深情，在悠閒而寧靜的傍晚，斜風夾雜着細雨，我在窗邊讀着東野圭吾的《嫌疑人X的獻身》耳畔不時傳來徐徐的風聲，昏暗的光影飢渴似的鋪滿整個書桌，房間變空寂，彷彿來到冬季，合上書本，久久不能釋懷，走到窗邊，晚風夾雜着花香撲面而來，衝擊房間中充滿着壓抑的空氣，萬物沉寂。不知過了多久我回過神來，望向書架，看着各類書籍，回憶着我曾經讀時的情景，時而因主人公的成功而替他高興，時而因主人公的悲慘遭遇心中痛到不能呼吸，沉浸於作者的世界，無法自拔。雨漸漸的停了，這時外面放起了煙火，路過的人也停下了腳步，抬頭望向天空，璀璨的煙火也不過短短五分鐘，在天空中留下縷縷白煙，人們也都又幹起了自己的事，彷彿從來發生過什麼，回到椅子上看見剛剛讀過的書，書上竟也放起了煙火，印在我的心裏。人們都説讀書增長知識確實不假，但我更覺得書籍是件衣服，每當我披上時，我就進入了書中的世界，褪去衣服，退出故事但靈魂還故事中尋找與我同頻共振的煙火。
我的歡樂便是牀頭明月和枕邊書，月光時常陪伴我進入睡夢中，抬眸便是清澈的月光映入臉簾，洗滌着我的靈魂。書籍是我的那輪明月，在我的心頭永懸不落，在時光的浪花裏仿若明珠般流光溢彩，澄澈的讓人心頭一顫。
人間驕陽正好，微風不燥，我與書籍的故事才剛剛展開篇章。遠離了喧囂塵世間的世俗與望穿秋水般的空洞，只餘下璀璨的煙火和我心底宛若神祗的文字，如恆星般爆熠生輝。
書籍是我黯淡人生中的一縷救贖，穿過晦澀的往日歲月為我撫去每一縷惘悵。窗外的花正梢無多思地綻放着，譜寫下一首夏季的樂章，是一抹憂傷而純粹的情懷，我會記得這段紙醉金迷的流金歲月，記得與書籍為伴的春夏秋冬。我像個未曾停歇過前還的腳步的遊客，一直流浪在黎明前的黑暗，殊不知書籍是我的心頭玫瑰，是我遙遠未來中的歡善，是我心中永不消散的煙火，是永不落幕的黃昏，是一抹憂鬱而帶有曠世温柔的克萊因藍。
我在書籍中覓得那片世外桃源與自己的煙火，踏上未來的征程，繼續砥礪前行。一卷一思量，一步一難忘！“學向勤中得，螢窗萬卷書。”吾輩生於中華之地，長於文明之域，更當勤學以豐富內涵，勤學以滋養生命。
如果説人生如畫，書就是那多彩的顏色；如果説人生如海，書就是那奔瀉的江河；如果説人生如山，書就是那綿延的山峯。在繁忙的時光裏，留一隅書香，與友人淺唱輕誦，與先哲沉思啟智，與歷史前行昇華，讓你我生命飄逸出馥郁的芳香，閃耀出奪目的光澤，涵養出一個書香中國！
篇五：讀書徵文1000字左右
我的讀書故事
高爾基説：“書籍是人類進步的階梯”。沒錯，書讓我們在知識的海洋裏遨遊，享受讀書的樂趣；書是我們最好的朋友，更是我們一生的老師，讀書讓我們告別平庸，讀書讓我們知識淵博，帶我們去看那更廣闊的天地。
書，修身養性之物。在那看似平平無奇的封皮下，是無窮無盡的樂趣。
幼時，我接觸到的第一本書是《安徒生童話》，其中一篇家喻户曉的故事讓我記憶猶新——《皇帝的新裝》，當時幼小的我，只覺得這個故事非常滑稽搞笑，那兩個騙子也非常可惡；但現在去看的時候，我又有了新的理解和感悟。這次我看到的是一個愛慕虛榮的國王和一羣貪生怕死的大臣，“虛偽”是他們的代名詞，所有的皇室宗親，羣臣百姓還不如一個孩子。我應該感謝那個孩子，讓我知道了什麼是誠實。同時我也真正理解了“温故而知新，可以為師矣”這句話的深刻涵義。
從此，無論是寬厚笨重的字典、真摯感人的小説，還是空靈美好的散文、夢幻樸實的童話或是奇特有趣的小故事，他們都對我有着強大的吸引力。因為他們，我更加了解人生的至真至純，懂得世界的廣大，知識的無限，而對我印象最深的一本書是《鋼鐵是怎樣煉成的》。
這本書是我在書架中無意發現的。起初由於在強烈的好奇心的驅使下，我便翻開看看，可看了幾頁後就變得一發不可收拾，起牀看，睡覺看，走路看，看完一遍又重複繼續看。這裏面的故事情節如魔力一般將我吸引住了，讓我愛不釋手。
在重複閲讀的過程中，我深刻的領悟到：”一個人的毅力對他的人生是有很大的影響力，這本書的主人公一生的命運都十分坎坷，然而在面臨一次次挫折時，他又是憑什麼讓自己活下去的？是毅力，毅力帶給了他正能量，給了他勇氣。他十幾歲時就在沙場上奮勇殺敵，被別人砍了好幾刀，幸運的是大難不死，是他用自己的鋼鐵般的毅力活了下來，戰勝了內心的軟弱。後來年紀輕輕的他被疾病纏繞，每一天都在病痛的折磨中度過，但他仍堅持着工作，每次的休假機會都拿來工作，不得不承認，這份毅力真是一種強大的精神支柱。古往至今，有多少人能夠一步登天？凡是最後成功的，他們都有着頑強的意志和持之以恆的精神，有毅力的人在面對考驗時才能安然處之，一句話，毅力就是成功之本，只有堅強的毅力才能征服前進道路上的種種挫折，才能迎來成功與歡樂。所以我們要擁有堅強的毅力，向着勝利的曙光出發。
讀書的作用可多了，古人説它能明智、修德、養性，書與我們密不可分，是我們的良師益友。當我們如飢似渴地讀書時，不僅得到了無限的。知識，也收穫了不盡的樂趣。同學們，讓我們盡情地讀書吧。
篇六：讀書徵文1000字左右
古語有云：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這是我們從小就背的詩句，但多數人卻不能領悟其中的真意。童年時的我認為這僅僅是一句詩，一句需要我花費時間、精力去背的詩，即使是現在，我也未能完全領悟其中的奧妙。
一二年級時，我的成績總是在班裏名列前茅，所以我一直覺得學習很輕鬆，甚至認為讀書很無聊。但這僅僅是我在看書之前的想法，至於我是從什麼時候開始看書的，聽我細細道來吧。
我的第一本課外書是在讀三年級那年生日時媽媽送給我的。書名叫《格林童話》，相信大家也都看過這本書。正是它讓我對書產生了濃厚興趣，可以稱之為我的“引路書”呢！從那天之後，我的生活可謂發生了天翻地覆的變化，我開始每天看書、讀書，還時常跟同學交流讀書感悟。雖然那會看得都是些童話故事書，但這也使我的詞彙量得到了大幅度提升，並且也為我的寫作奠定了一定基礎。
書讓我受益匪淺，但在看書過程中也難免鬧了一點笑話。
在我的記憶中，我與書最有趣的故事便是“課堂被抓包事件”。此次事件發生在我上四年級時，那時，我爸爸剛買了一本《半小時唐詩》給我，因為內容太過有趣，我便把它帶到了學校去看。原本打算只在課間空閒時間看，可是因為看得太過着迷，竟然在課堂上也看了起來，我把《半小時唐詩》放在桌框裏，課本立在桌面上，本以為這樣就可以躲過老師的“千里眼”和”順風耳”，結果看着看着，突然看到了一個很好笑的片段，竟忘情地在課堂上哈哈大笑起來，這一笑，在原本只有老師講課聲的課堂裏顯得格外響亮，只見同學們都不約而同地轉頭看向我，並且還帶着一種奇異的目光，你猜得沒錯，他們在用一種吃瓜看戲，並且還帶點幸災樂禍的眼神看着我！那一刻，就連空氣中都充溢着尷尬，我的臉不由自主地紅了起來。好在老師當時只是收走了我的書，並警告我專心聽課，並未多加責怪……當然，課後自然是免不了辦公室裏的一番説教了。
五六年級的時候，我有一段時間特別喜歡看偵探推理小説。那時我在學校圖書館借了一本名叫《燃燒的小屋》的書，看了沒幾章就令我着迷了，於是我用了差不多三週的時間就看完了，但我又想起一名人説過：”如果你讀完了一本書，那麼你在讀第二遍的時候就會有新的感悟。”所以之後我又看了兩三遍，筆記也寫了不少。勿庸置疑，我的寫作水平又有了很大的進步，同時，我的邏緝思維能力也得到了一定程度的提高。
上國中以來，我陸續接觸了一些文學名著，比如魯迅的《朝花夕拾》，老舍的《駱駝祥子》以及青少版的“四大名著”等等。但就目前來説我最喜歡的還是《朝花夕拾》，因為通過它，讓我瞭解到魯迅這位偉人，尤其是他為了救治麻木的國民而選擇棄醫從文的愛國熱情深深地打動了我，使我對他無比的欽佩。
書就是一把鑰匙，為我打開文學之門；書就是一葉小舟，載着我在知識的海洋裏遨遊；書就像一位慈愛的老人，告訴我一個個人生道理。在往後的日子裏，我將載着我的夢想，背上我的行裝，繼續在文學的世界裏盡情探索。也希望有更多的同學能夠與我一道！
篇七：讀書徵文1000字左右
吹滅讀書燈，一身都是月。
——題記
人生，像一局落子無悔的棋，像一場鑼鼓喧天的戲，像一片波濤洶湧的海……雖然我只是芸芸眾生中的一員，但讀書使我的生命更精彩。
我不是天賦異稟的人，可我的人生不是潦草的詩集。小時候，同學們一起跳《小蘋果》，全班32個人，有30個人被選去鎮上參加比賽，而只有我和一個最胖的孩子成了觀眾，那時的我傷心難過，可沒有一個老師看見我內心的沮喪，我希望老師能“網開一面”讓我參加節目，所以我總是會在同學們排練的間隙為同學端水、為老師拿手巾，但我的堅持沒有為我換來一點轉機。於是在百無聊賴的日子裏我學會了讀書，喜歡和書中的小夥伴們一起遊戲，喜歡分享他們的快樂抑或痛苦。《三隻小豬》《七隻小山羊》《小狐狸買手套》《父與子》甚至四大名著都成了我經常翻閲的書本，書讀多了，我發現我成了幼兒園裏最會講故事的孩子，我的爛漫的童年因為書的精彩才不至於黯淡無光。
以後的日子裏，我更加喜歡讀書，喜歡在春日的暖陽裏，手捧一本書靜靜享受《男生賈裏》的《童年》；喜歡在夏日的小河邊和《水孩子》一起尋找《消失的野犬》；喜歡在秋日的斑斕裏幻想着與《怪老頭》在《機器島》相遇；喜歡在冬日的滿天飛雪中跟着《山大王》一起去看看《湯姆叔叔的小屋》。
書，使我飄飛的身心來到荒島，與魯賓遜一起開始流浪生涯，並且克服困難；使我飄飛的心來到了黃土高原，體驗安塞腰鼓的驚心動魄，激越高昂；書似乎也穿越時空，讓我在《狼王夢》裏瞭解了一位母親對孩子的偏執；當然在楊絳先生的《我們仨》中我又感受到那種濃濃的親情；在《温暖的荊棘》中我明白了人生路上不可能鋪滿鮮花，偶爾也會荊棘密佈，書温柔了我的歲月，也驚豔我的時光。書讓我走進一個別人無法走進的世界，讓我懂得什麼是挫折的可貴，什麼是頑強和勇氣，什麼是善良和邪惡……
書，是我駛向知識海洋的一葉小舟，是我近距離的就近偉人的橋樑。你看那鋼鐵戰士保爾·柯察金；那一身正氣的文天祥；那鐵骨錚錚的文學鬥士魯迅先生；那清新雋永的朱自清，那身殘志堅的史鐵生……每個人物都可以讓我震撼，讓我反思……讓我感受到了生活中一個又一個精彩。
我在閲讀裏遨遊，就像鳥兒在天空中飛翔，我“沉醉不知歸路”，我瞭解到壯麗的巨塔也會傾斜，不敗的鋼鐵也會沉沒；有人為了一個圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上。閲讀與書籍就像一個最完美的黑洞，把我的思維引向它，八千里的雲與月都在沉澱，知識相伴的日子，書裏所有被吸收的智慧，最終都匯聚在一起，療愈着我的生命，讓我的生命熠熠生輝。
時間煮雨，歲月縫花，我始終相信所有的書都不會白讀，他會在未來的某個場合讓我更出彩。
篇八：讀書徵文1000字左右
在少不更事的年齡，我們讀一本有意義的書如同“與善人居，如入芝蘭之室，久而聞其香，即與之化矣。”在熱血澎湃的年齡，我們讀一本精彩紛呈的書如同覓到一個忠實的朋友、一個良好的導師、一個可愛的伴侶，一個優秀的安慰者；在鬢角如霜的年齡，我們讀一本修身養性的書如同畢生氣力抵達“吾生有涯，而知也無涯”。
書籍是幼年的導師，是中年人的精神食糧，是老年人的心靈伴侶。掬一捧書香，讓靈魂感到觸動，讓手中留下書香。
生為農民之子，我的腳下是黃土地的厚重，一望無際的原野，眼中盡是春花秋葉的靜美，夏蟬冬雪的輪迴；我的天空是萬里無雲裏飄過的行行雁隊，是夏夜繁星裏穿過的流星雨、但我熱愛這樣的土地，愛它的成熟，厚重，內斂又不失靈動。在靜謐的月夜，聽流水潺潺時，總喜歡抬頭與空中的圓月對視，暢想繁星之外的星球的模樣，或設想山外之山，樓外樓中的生活，或者土地厚重的祕密，亦或……自此，我的生活裏，不再滿足於腳下的土地，午夜的天空，而更多的是對未知的暢想，是對外面世界的嚮往。
上學後，當我與文字結識、與書結緣，我的另外一個世界之門才緩緩打開。讀詩，讓我認識了黃土地外的五嶽山川、江河湖海，萬里長城，讀它們，猶如帶着眼睛去旅行，跟隨着祖國的血液在奔騰，在“江山如此多嬌”的壯麗中折服，陶醉、“折腰”。讀史，讓我隔着時空與古今中外對話，歷史的畫卷徐徐打開，唐宋元明清，帝官紳民兵，時局動盪，朝代的更迭，扣人心絃，引人入勝，異國風情，更饒有趣味……是書，讓我通向了外面的世界。
讀書也讓陽光照進了我的心裏。在放棄時我會拿起一本書《假如給我三天光明》，海倫·凱勒會告訴我堅持是多麼重要；失落時，我會拿起一本書《愛的教育》它會告訴我理解是多麼寶貴；無聊時，我會拿起一本書《戰爭與和平》列夫·托爾斯泰會告訴我充實的生活是多麼難求！
在日日的茶餘飯後，讀一本好書成了我一段美好的時光，無論是奉獻的保爾，還是樂觀的海倫·凱勒，無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏後”的浪漫，亦或是“大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉”的豪情，都帶給我一份快樂、一種感動。
書，是你讓我們的人生路途唱出春花秋月，落英繽紛，是你讓我們在浩瀚海洋中盡情暢遊；是你點燃了我們心中微弱的希望，讓我們的人生長途永遠不會迷失方向，一直像帆一樣載着自已到達道路的終極。
在書的世界裏，我不再自卑自懦，不再認為我的世界裏只黃土的貧瘠和單調的天空。我的世界，有貧瘠上綻放的朵朵花蕾，有雁陣中唱響的希望。是書，給了我這份充實與驕傲。破繭成蝶，是蟲的歸宿；棲於南冥，是鵬的自由，飛向南方是雁的決定，而讀書是
篇九：讀書徵文1000字左右
書是人類進步的階梯。高爾基的這句話的確是亙古不變的真理。我是一個名副其實的“小頑童”，是讀書，治癒了我的“頑皮”；是讀書，讓我好動的性格沉穩下來；是讀書，讓我在成長路上，一步一步拾級而上，成為一個不斷進取的小男生。書中藴藏着無窮的知識，書寫着無盡的智慧，捧起一本書，沉浸在書裏，我便找到了自己的一方“淨土”。
書，彷彿具有神奇的魔力——牢牢牽動着我的心；書，又是一劑良藥——專治我的“頑疾”；書，猶如我的良師益友——陪伴我指引我，走向更加美好的未來。
我在孃胎裏的時候，就已經和書結下了不解之緣。聽奶奶説，媽媽在孕期，每天晚上都會誦讀一個小時的《三字經》，對我胎教，整整八個多月，風雨無阻。相信從那個時候起，媽媽已經幫我埋下了閲讀的種子，我的讀書故事就已經開始了……
幼兒園之前的那段時光，我已經會流利的講故事了：《超級飛俠》、《汪汪隊》、《海底小縱隊》等故事，我已經可以倒背如流了。甚至書上那些圓圈標記出來的字，我也全都認識啦！這對於兩三歲的我來説，真是偉大的“成就”！幼兒園裏，連續三年的“講故事大賽”活動，我出彩的表現都讓同學們眼前一亮。
一年級時，是我讀書的真正幸福時光。每天放學後，我都會在新華書店裏品味書香，直到圍周的同學都回家了，我才在媽媽地催促下，依依不捨地離開。咽一口唾沫，彷彿吞下了所有的墨香。每個週末，回中廣場裏“句讀聯盟”户外閲讀推廣活動中，老師們都會進行“好書推薦”和“閲讀分享”。在這裏，不僅可以暢遊書海，還能學到很多好的讀書方法……每次活動，我都欣然赴約。
三年級時，我每個週末都要去圖書館，獨自一人在圖書館裏度過美妙的幾小時——手捧一本書，找一個安靜的角落，用最舒適的姿態，在書的海洋裏盡情暢遊，多愜意啊！記得有一次，我正在津津有味地“啃”一本叫《偵探小説》的書，驀地一抬頭，才發現管理員阿姨正在跟我比劃着什麼，而我卻一臉茫然，半天不知所云，在她的再次提醒下，我才恍然大悟——我流鼻血了。用手一摸，才知道血已經流到下巴了，這搞笑的舉動惹得周圍人哈哈大笑……多麼吸引人啊，我的書籍“營養品”！
今年，我因為看書，多次延誤了寫作業，被媽媽批評的次數明顯增多了。獨自寫作業時，我無一例外，總會偷偷讀一會兒書。為了心心念唸的書，跟家長玩“捉迷藏”，把課本作業擺在最顯眼的地方打掩護，我卻貪婪地享受書籍帶給我的心靈滋養。當然，每次被發現，一場家庭“暴風雨”都會如約而至。這樣的事情數不勝數，我卻一如既往執拗地堅持着：因為“一日無書，百事荒蕪”！
閲讀的種子，早已在我的心裏生根發芽。有趣的書，給了我智慧；難忘的書，給了我力量；悲傷的書，讓我為擁有的幸福而感恩；快樂的書，讓我感受到生命的美好。書籍，就像天空劃過的流星，又像美麗的彩色畫卷，更像海灘上五彩斑斕的貝殼，滋養着我的身體，哺育着我的靈魂。
讀萬卷書，行萬里路。人生才能走得穩，走得遠。我堅信：以書為梯，雖遠必至！
篇十：讀書徵文1000字左右
我是一隻“小書蟲”，書是我的“鴉片”。牀頭櫃、沙發上都放有我常讀的書，與朋友聊天也大抵不離書。為了快樂而讀書，為了超越自我而讀書，為了汲取營養而讀書……讀書的理由千萬種。書能提升我的寫作品質，敵強我更強……這是我讀書最大的收穫。快來聽聽我的讀書之旅吧！
從幼兒園起我就開始讀書了。那時，媽媽一句一句地講給我聽，《三隻小豬》、《猜猜我有多愛你》真是太有趣了！我被書中精彩的內容深深地吸引了，就這樣一本一本地讀下去。《魯濱遜漂流記》、《小飛俠彼得潘》《湯姆索亞歷險記》《吹牛大王歷險記》都是我在低年級時讀的書。書不僅增加了我的識字量，培養了我的閲讀興趣，還提高了我的閲讀速度，練就了我一目十行的能力。從此，我對書的熱愛一發不可收拾，變成了真正的“小書蟲”。
三四年級，我讀了許許多多的書，結識了很多的好朋友。我和海倫凱勒一起尋找光明，和紫嵐為夢想而拼搏，和夏洛一起拯救他的朋友……在書中，我也讀懂了很多道理，《狼王夢》教會了我百折不撓、永不放棄；《楊家將》使我立志精忠報國；《魯濱遜漂流記》讓我明白了即使在絕境中也要尋找對自己有利的一面，永遠保持樂觀向上的心態；《了不起的狐狸爸爸》讓我懂得只要開動腦筋沒有什麼事是幹不成的。
四年級寒假，媽媽開始讓我讀不同種類的書。她常常用魯迅的名言教導我：“只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點，必須如蜜蜂一樣採過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”於是，文學、歷史、百科、幻想，外國的，中國的，我通通都涉獵。中國古代歷史讓我瞭解了中華五千多年的璀璨文化，更增長了我的見識和明辨是非的能力；外國文學讓我瞭解了不同國家的風土人情。到現在為止，我讀完了《悲慘世界》、《百萬英鎊》、《三體》、《西遊記》等名著。這段時間，我正在讀《三國演義》，每天都讀得津津有味，“過五關斬六將”真是大快人心，讀到關羽死了，我大哭了一場……心情平復下來，我又繼續讀，讀到後面，諸葛亮竟然也死了，我“哇”的一聲，撲向媽媽的懷抱，媽媽就有些摸不着頭腦，弄清緣由後，她拍拍我的頭説：“你真是個實實在在的‘小書蟲’啊！”
讀書，豐富了我的知識，開闊了我的視野；讀書，讓我以敬畏之情回望人類走過的滄桑道路；讀書，讓我以虔誠之心面對生活；讀書，讓我以感恩的情懷面對人間的一切美與善；讀書；讓我在感懷與信念中如食甘飴地品味人生；讀書，總讓我以不懈進取的精神，迎接人生中的一切挑戰。
我的成長道路，就是讀書之路。一本本書陪我從懵懂無知的孩童蜕變為熱愛閲讀的少年，今後我要讀更多的書，做更優秀的人。
篇十一：讀書徵文1000字左右
輕輕地拉開窗簾，白熾燈光外，繁星滿天，淡淡的雲霧隨風飄浮，羣星更加朦朧，唯有北極星高懸北方，閃耀光芒。漫長的閲讀旅程中，許多書藉都在時間的長河中淡去，而《三國演義》卻如北極星般照耀在我的心田之上，清晰明朗。
這不知是我第幾次翻開《三國演義》了。我在書架前徘徊許久，那熟悉的位置，總佔據着我的大半眼簾，伸手取下它，熟悉中透着親切。輕嗅扉頁，仍然書香撲鼻。圈點批註間，我的思緒溯源而返。
初入國小，拼音尚未識完，我的書桌上就多了本《三國演義》，那本書中生動的插畫深深吸引着我：羽扇綸巾借東風的孔明，雄姿英發破曹賊的周郎，七步賦詩冠天下的曹植，白馬長槍飄如詩的趙雲……我幼小的心靈中，他們就像一道光，我努力追逐，一心向往。翻看了一遍又一遍，每張插畫我都熟記於心。漸漸地，我不滿足於欣賞繪本帶來的樂趣，好奇心驅使着自己將《三國》中的人物問了一遍又一遍。一個個生澀的名字也漸漸刻在了我心上，火燒連營、木牛流馬這些故事也徐徐印在了我的腦海中。終於，我掌握了拼音，迫不及待地從第一頁讀了起來。此“讀”非彼“讀”，我雙目圓瞪，浸滿汗珠的手指指着拼音，十分費勁地拼讀。讀得滿頭大汗，卻愈發樂此不疲。那段時間，我在泥濘中艱難前行，常常讀到太陽西斜，雲霞滿天。不知不覺，我的拼音水平飛速提高，伴隨着第一章拼讀的完結，我終於可以流暢的閲讀了。
時光在每個安靜的午後溜走，兩年的反覆閲讀，這本啟蒙版《三國演義》中的故事情節我已爛熟於心。老師同學面前，我一躍成為“班級小三國”，每次講述三國故事，我都眉飛色舞，心生自豪，曾一度陶醉在讀書帶來的快樂之中。直到有一日，一位叔叔來家中做客，閒聊中，隨口問出幾個三國問題，我卻一臉茫然。糖果嚼多了甜味也成了酸味。那本插畫極好的《三國演義》背後還藏着我未發掘出的許多祕密。
於是，我的第二本《三國演義》出現在我的牀頭。雖還擺脱不了拼音的輔助，但我發現了更多精彩的故事，尋到了叔叔問題的答案。為了更深入地解讀《三國》，閲讀這本書的同時，我還不斷擴充自己三國方面的儲備。每個悶熱的中午，我都會神氣地出現在同學們中間，汗流夾背地為他們講述馬超戰虎痴，張鬆獻寶圖等曾經難住我的“祕密”。我的熱情如驕陽般熾熱，伴我度過了讀《三國》講《三國》的快樂時光。
升入六年級，我搬家了。整理雜物時，我忍不住偷偷翻閲了父親書櫃中的書籍。一本足有6cm厚的《三國演義》赫然出現在我的面前，我的心怦怦直跳。小心翼翼地翻開扉頁，一行行小字輕快地跳入我的眼簾，似有魔力，將我定在雜物間。我貪婪地看着。與第二本中激情的講述不同，那還有些費解的半白話文，重新點燃了我對《三國演義》的熱忱。徵得父親的同意後，我捨棄了往後的午休時間，將全部精力投入到這本“大書”中去。每次閲讀，都像在進行一場莊嚴的儀式，書中的內容將我引入一片新的天地，在這片天地間，我領略了曹操橫槊賦詩的豪情，也銘記了武侯上表出師的忠心。是君主就要開疆拓土，是讀者就要啃咬書籍，我讀得頭昏腦脹，也讀得酣暢淋漓。第三次《三國演義》閲讀之旅，更像是一場開疆破土的征服為了“攻克”一個又一個固若金湯的壁壘，每一章每一句我都必須仔細研讀。
進入國中，原著《三國》我已完整閲讀兩遍，自認為小有成就。在新的環境裏，我結識了許多同我一樣熱愛《三國演義》的讀者，於是，切磋便成了我們之間增進友誼的最佳方式。我們常為一個不着邊際的問題爭得面紅耳赤，我們高談闊論，旁徵博引，到頭來誰也駁不倒誰，誰也不服誰。雨水有節奏地擊打在雨傘上，為雨中爭論不休的我們附着節拍，細細的雨絲貼在臉上，封不住我的熱情。
國中生活在爭吵聲中很快就逝去了。這的確是浮躁的三年，靜下心來，重新閲讀《三國演義》。在那個蟬鳴蛙聲一片的深夜中，讀完最後一頁，合上書，我長舒了一口氣。反思國中三年，我懊惱地意識到，我將精力集中於誇誇其談上，滿心想的都是如何駁倒對方，錯失了提升的最佳時機。這次閲讀，我走進了英雄們的內心世界，與他們暢談，體味他們的性格和品質。暑假結束，我收穫頗豐。
緊張忙碌的高中即將來臨，我深知再無寬裕的時間以供閲讀，只好在時間的縫隙中竊讀。於是，我更加珍惜每一次閲讀的機會，更加仔細認真地對待《三國演義》，只求百尺竿頭，更進一步。
一陣秋風吹過樹枝上殘存的黃葉，沙沙作響，這聲音將我從思緒中拉回。北極星明亮如故，《三國演義》書香依舊。時間匆匆，閲讀漫漫，不知不覺，《三國演義》已陪伴了我十年時光。十年熱愛，十年研讀；十年曆史，十年進化！
篇十二：讀書徵文1000字左右
潺潺涇水旁，倒映着莘莘學子忙碌的背影，隨朝陽初，隨夜月歸，隨早鶯暖樹尋無邊光景，隨霜葉秋風聽枯荷雨聲。時光知味，歲月沉香，知而勤學，勤而樂學，讀書的故事在朗朗書聲中逐漸浮現。
知而勤學，知曉讀書的意義是我們每位學子直取蒼龍的在手長纓。為明理而讀，為自立而讀。我在蘭州讀書時，起初的成績並不靠前，我有一位學霸同學，他對我提出的問題總是嗤之以鼻，笑話我不懂變通，他將自己裝進套子裏，不與人為善，不助人為樂。那一刻，我感受到了力不從心的無助與獨遊書山的孤獨。於是我開始刻苦學習，在書中感受燭之武教給我的智慧。因為讀書，我得以在遍地六便士中抬頭望見皎白的理想。
勤而樂學，讀書的意義轉於明志。少年心事當拿雲，明志篤行而成之。因為讀書，我萌發了自己的志向——着白衣，執銀針，濟蒼生。因為讀書，我瞭解到，神醫扁鵲能以肉眼觀毒之深淺，對症下藥。因為讀書我瞭解到藥聖李時珍苦心著書，他的《本草綱目》為醫學之淵海，《奇經八脈考》更是宙和萬象，造福於民。他們的醫者仁心為我的志向領路，他們的大醫精誠為我的行動鳴鐘。問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。孜孜不倦的學習與積累，才能讓你看見海上的迷霧，看清自己身在何處，則可明志。
讀書的意義終於報恩。王恆績老師有一篇文章叫《我的瘋子娘》，文中的我有一個瘋子娘，她穀草不分，道路不記，時常將自己弄丟在外，但娘為了我的學習竟奇蹟般牢牢記住了20公里的羊腸小路，每天為我擔菜，風雨無阻。一次，娘拿來了幾個野鮮桃，我説很甜，娘便高興的笑了。但就壞在了野鮮桃上，野鮮桃長在峭壁上，誰曾想娘為了兒子的一句話便靜靜地躺在了谷底，手裏還緊緊攥着一個。從此以後，我奮發學習，終於將湖北大學燙金的錄取通知書放在了孃的墳頭，讓我那苦命的娘含笑九泉。
殫精竭慮終為子，可憐天下父母心。我們的父母都是平凡人，他們或為三尺長線點燈，或為蠅頭小利陪笑。他們會披着星光來愛你，他們給了我們滿懷的温柔與勇氣，自己偷偷迎下了一身的風和雨。孩子的浪漫就是用文字去銘記，去讚美這無私的愛。寫臨別不捨的話，寫脊背慢慢佝僂，身影日漸消瘦，寫青絲變白頭和她眼底的温柔。
自立，明志與報恩是為義也，勤學善思與知本則為計也。
在我的國三學習中，物理與化學令我恐懼萬分，但兩位恩師不厭其煩，傾囊相授。在課堂上，她們將我叫上去解題，聽寫，一絲一毫都不曾落下。在課後她們給我講浮力，講化合，一字一句都不曾模糊。從聽天書到跟得住，我知道了學習不怕晚，心氣以為力，勤學可連中三元。
她們培養我的解題思路，鼓勵我有計劃，懂技巧的複習，從盲目到巧用，我知道了，敏而好學，可以避免眼狹，善思可成泰山北斗。
她們督促我背誦課本理論，追求做題之根本，心有所知，便妙在心手，知本可更上層樓。
同學們，讀書的樂趣就在於揚鞭時為謙學書生，馳馬時已為翩翩少年。書中有少年江湖，策馬馳東風，拔劍敬明月，鬆聲濤濤，劍影鋒芒，求知的蒼勁身影澎湃在江湖壯闊的山河表裏，激盪在傲月臨霜的南北大荒，這是書生的千鈞理想，更是少年的分付疏狂。
水激石則鳴，人激志則宏。對理想的執着追求，可以讓你以汗水凝聚鋼水，淬出生命的鋼花，紅的似火，滾燙了長夜。拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。對理想的艱苦奮鬥，讓你在成功時將寒霜盡傾東海，洗盡蒼茫。海到無邊天作界，山登絕頂我為峯。對理想的勤學善思讓你苦盡甘來，問心無愧地坐在書山之巔。
篇十三：讀書徵文1000字左右
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
老一輩總喜歡把東西鎖在櫃子裏，包在毛巾中，我的祖父也不例外。祖父是個人民教師，有許多書本鎖在屋裏的櫃子裏，藏在土胚房的角落裏。
三四歲的時候，祖父母的牆被一張張報紙糊着，也許這便是那個年代的壁紙吧！而我最喜歡的就是看炕邊上一圈的報紙都畫了些什麼。黑白的人物和樹木卻承載了我的許多歡樂的記憶。由於對什麼都很好奇，我指着畫中黑乎乎的一坨問奶奶：“哎？”祖母總能笑着説：“這是樹。”由於身高不夠，能看清的插畫少之又少，而我總在反覆地問他們，每一次卻都能得到他們耐心的迴應。
再長大些的時候，我的目標從插畫變成了報紙上的標題。我一如既往，反反覆覆地問他們這些字是啥。但不論我問過多少遍，他們總會笑眯眯地回答着我。周而復始地去認識同一個字，直到我認識了某個生字時，他們會高興地親吻我的臉頰，説着：“學得快的，機靈的。”雖然操着一口方言，卻讓我從小便有了自信心。
祖父母牆上的報紙便是我兒時最重要的早教書，在這上面積累了許許多多文字。
後來，當我上了國小的時候，我夠到了爺爺牆上掛着的中國地圖——這便成了我的第二本書。等奶奶做飯的十分鐘裏，我在找北京在哪裏，廣告開始的時候，我在找涇川在哪裏……如果哪次被爺爺捉到我正在看地圖，他便會開口説：“你試找找五嶽在哪？”於是我全神貫注着一個個地找過去，從西藏到海南，從吉林到福建，過了幾分鐘，實在找不到，於是不耐煩地説：“沒有。”爺爺對着我笑了笑，然後説：“那你找泰山，衡山，華山，嵩山，恆山。”這次，果然不費太大力氣就找到了。”爺爺又説：“這五座山就統稱五嶽。”我氣呼呼地説：“那你剛不就是騙我，壓根沒有叫五嶽的！”而爺爺卻只是笑了笑也並不為自己“辯解”。
除此之外，我有天偶然在電視上看到了有人在寫毛筆字，於是腦袋一熱，便也想試試。我把這事告訴了爺爺奶奶，他們非但沒有對我説：小孩子學這個幹嘛。而是爽快地答應了，承諾下次趕集就給我買。從此，我便開始認真堅持每天一張，而祖父則充當起了我的私人家教，專門為我輔導。
突然有一天，祖父叫我過來，手裏拿着一串鑰匙，對我説：“給你看個好東西。”説着，帶我走到之前我從未見他打開的，角落裏的櫃子前。眯着眼看着手裏的鑰匙，把幾個看似合適的鑰匙一個個試着。“咔”終於打開了。映入眼簾的是一櫃子整整齊齊泛黃的書籍。我的內心不由發出了慨感：居然有這麼多？我看着這些書陷入其中，聽爺爺自顧自地介紹着：“這是高中數學的，這是些小説，這是毛澤東選集……”我迫不及待抽出一本，打開來看。聽着爺爺給我講着內容，雖然一知半解，卻也聽得津津有味。
自此之後，這便成了我兒時除了田間地頭外第二個娛樂場所。閒着沒事就在凳子上翻着，可有些書實在太過難懂，每當這時，我就會跑去問爺爺，而爺爺則酌情給我講解，太過難的、則選擇跳過。
就這樣，日子日復一日地過去，到了上學的年紀了。坐在桌前看書的時間驟然變少，取而代之的是更適合我的課本。於是我去“黃金屋”的機會也越來越少。
後來，我離開了老家，離開了那個陪伴我全部童年生活的土房子。後來，我像一個失去燈塔的航艦，失去了方向的落葉，丟失了自己最初熱愛的讀書。
回想起從前的我可以隨時手捧書本，陷入書海中遨遊，而如今卻無法做到真正全神貫注地投入書本中。
如今看着老家書櫃中一本本整齊的藏書，聞着書本的黴味，翻着它，聆聽堅硬地似乎要掰才能打開的聲音。從前一知半解的文字，如今可以看懂八九分了，卻沒有從前的那股快樂的勁頭了。
但不論怎樣，在以後的日子裏，這些幾時關於讀書的記憶都將永遠地封存在記憶長河中，緩慢發酵，酌釀，總有一天，會散發出專屬於它的清香。
兒時那個破舊土坯房角落裏的木書櫃，藏着屬於我的黃金屋。
篇十四：讀書徵文1000字左右
無需跋山涉水也能看到遠方風景，雖未事事經歷也能感受人間百態，書籍為我們開闢了一個嶄新的世界，若有人間起生活中最愜意的光景，我的答案一定是撫卷靜讀的時刻。
——題記
粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。我慶幸成長有書香相伴，從初識到深愛，我與書之間發生了太多的故事。
我曾在漫長無根的歲月裏瀏覺那此晦澀難懂的文字，它們似一壺甘醉的烈酒，無時無利地灼燒着我的心。書中有我歷經磨難尋覓不到的烏托邦，有那片喧囂卻令我沉醉的人間煙火，我覺得我的指失彷彿棲息着無盡的星辰，我的心底有一朵熱烈綻放的紅山茶，亦或是對文字的熾熱情懷，對文字的摯愛像是一團熱烈的火焰，永遠熊熊的燃燒着，直至地老天荒也不會枯竭。我筆下的文字卻總是貧瘠，無法描摹出對書籍的摯愛。
有時我有易安階前梧桐的的哀愁，有時我又有子瞻一蓑煙雨的曠達。我沉溺於文人黑客筆下清新卻不失寧靜的文字，在悠閒而寧靜的午後，我在爺爺的田野裏讀着林徽因的《你是人間的四月天》耳畔不時傳來夏風的喃呢，細碎的光影穿透枝椏散落在綠草如茵的大地上，直至落日的餘暉吻過地平線。書籍散發的墨香宛如白桃烏龍茶的清香，此刻只發覺温瀾潮生，萬物沉寂。
我的快樂便是牀頭明日和枕邊書，月光時常伴我進入睡夢中，抬眸便是清澈的月光映入眼簾，洗滌着我的靈魂。於慢漫書海，尋人間芳華。書籍是我的明月，在我的心頭永懸不落，在時光的浪花裏仿若明珠般流光溢彩，澄澈的讓人心頭一顫。
書如油彩，繽紛了我的青春，讀書帶給我的不僅僅是感動，還有啟迪和指引。猶記得在學業遭遇瓶頸的時期，我曾無奈仿徨，甚至相過放棄，但當我讀到桑迪亞與浩瀚海洋搏鬥的情節，看他孤身一人與強大的鯊魚抗衡，寧死也不肯被打敗時，我重新燃起了鬥志，我懂得了生命就是片等待我們探尋的海洋，即便會有風浪襲來，但只要勇敢面對，我們都是不屈的鬥士。在懈怠時，我想起奧德賽的漫漫征程，在迷茫時，我聽到魯迅先生對螢火之光的囑託。卷有益，每張書頁裏，都藏着深邃的智慧。書如雕琢，完善了我的品格。書籍是每一個人的夥伴，無論是燈下獨賞還是與人共讀，都能感受到書中無窮的智慧，沉定、內省、觀察與交流，都能讓我在讀書中不斷昇華自我。通過讀書，我們能疏通文理，探索未知；能穿梭古令，洞察得失；能馳騁內外，謀求發展。當讀書成為越來越多的人的習慣，當讀書之風蔚然於社會，民族思維的邊疆也將不斷拓展。讀書如火炬，照亮民族未來。
吹滅讀書火，一身都是月。人間驕陽正好，微風不燥，我與書籍的故事才剛剛展開篇章。遠離了喧器塵世間的世俗與望穿秋水般的空洞，只餘下朦朧鬧珊的月色和我心底宛若神祗的文字，如恆星般熠熠生輝。
窗外的廣玉蘭正在月光下悄無聲息地綻放着，窗內的我正手捧《飛鳥集》看得出神，在這月色皎潔的夜晚，我於漫漫書海，尋找我青春的那片芳華。
篇十五：讀書徵文1000字左右
翻開記憶的典籍，泛黃的扉頁，蕩起絲絲書香，縈繞鼻尖，忽隱忽現。如似大大小小的音符，串在一起，連成了一首歌。
談起我的讀書故事，有些“源遠流長”。
自打記事起，夜晚總是令人激動且期待的：院子裏那棵桂花樹下，爸爸神采奕奕地講着《水滸傳》，用一個字來形容，“慷慨激昂”，即使爸爸時大時小，突然撥高的音量刺激着我的神經，亂飛的唾沫星子“打擊”着我的肉體，但有爺爺早些年栽的那棵花樹散發出的清幽香味和綴着繁星的夜空相伴，周圍似是籠罩着一層薄霧，書香四溢，令人沉醉。
先秦朱子·古色古香
朋友之間，和諧融洽，互相學習，互相成就。永遠秉持虛心求教，能夠看到別人的長處並取長補短的心，能夠增長我們的能力，推動我們向前進步，正如孔子曰：“三人行，必有我師焉。”待人處世，穩重隨合，能夠發自內心願意尊重別人，並變得善於尊重別人，促進我們與人交往，提高自身素質，有了教養自然會擁有優雅的風度，那麼朋友還會遠嗎？正如《詩經》所曰：“窈窕淑女，君子好逑”。子又曰：“吾日三省吾身”，時常反省自身，回頭站在第三視角分析自己的言行，所謂“當局者迷，旁觀者清”，找出自己認為的不足，讓自己可以更好地發展，成就自身。
宋代文學·豪放不羈
身處風雨之中，不去想那風吹雨打的悲涼，在雨中慢慢行走又怎樣？人生哪能不失意。人生路漫漫，一路上又有無數個不可預見也無法規避的挫折，想要戰勝這些挫折與困難只能靠自己的心態與意志。不經風雨，哪能見彩虹，“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”，處在困境當中，讓樂觀與曠達代替怯懦與恐懼，直面挫折，讓挫折成為成功的奠基石。風雨與晴日，皆是亙古不變的自然常理，人生路上的失意與挫折也一樣，用一顆平常心去看待它們，到最後終會“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”
二零二二·一縷清風
翻開心心念唸的《兄弟》，書頁上字字句句刺痛我的眼睛，宋凡平被批鬥、打壓，死後又被敲碎膝蓋骨才能下葬的遭遇激起我心中憤慨，對當時迂腐社會的憎惡與生在和平開放的年代的慶幸交織在一起，於是便想“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”化心中憤憤不平為前進動力，在努力奮鬥的道路上大步向前。
故事並未終止，細數過往種種，書在我迷惘惆悵時為我指明前進的方向，在我因為一點小成功而沾沾自喜時告訴我要戒驕戒躁方能一路長虹，在我因為挫折一蹶不振時鼓舞我振奮精神，積極進取……點點滴滴，如一縷煙塵隨風飄散，又如銘文般篆刻在我的心頭。提起筆，翻開泛黃的扉頁，繼續書寫我與書這位摯友相伴一生的篇章。
篇十六：讀書徵文1000字左右
書，是知識的源泉，也是快樂的源泉。它古今往來被無數文人墨客所讚頌，正因如此，書也被很多人喜愛，被人們看作是傳遞智慧的使者，撫慰人心靈的精神食糧。我就是一個不折不扣的小書迷，我讀書，我快樂，書香伴我走過春夏秋冬……
春意盎然
在我很小的時候，對書還是一無所知，是嗎，一本爬滿“螞蟻”的小本子看什麼看？這不純粹是浪費時間嗎？可是爸爸卻不這麼認為，每天不厭其煩地陪着我一遍又一遍地給我讀故事，起初我還很不耐煩，可漸漸我便和書結下了不解之緣……我開始為爸爸口中的“小紅帽”擔擾，為爸爸口中的“美人魚”捏了一把汗，為爸爸口中的“灰姑娘”所哭泣。慢慢地，我也愛上了聽爸爸講故事，每天晚上吵着鬧着要爸爸講故事，房間裏時常盪漾着歡樂的讀書聲。我們這對父子通常要鬧到大半晚上才肯罷休。這便是我讀書生涯的春天，那時在我幼小的心靈裏就播下了痴迷讀書的種子，我真正愛上了讀書。
綠樹成蔭
等我長大了些，我和書的感情更加深厚了。每天放學後第一件事不是洗手，也不是寫作業，而是丟下書包拿起書看到天黑，這時我已經戴上了眼鏡，通常看書忘了吃，忘了睡，有時竟然抱着書進入了夢鄉。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈；讀到悲傷處，我又會為主人公的不幸遭遇而傷心不已，我已將全部喜怒哀樂都傾注於書。每當在同齡人中侃侃而談時，我都樂於其中，爸爸媽媽對我也無可奈何，説我是半瓶水亂晃。這時我對書的摯愛已日趨濃烈，就像一年中的夏天。
碩果累累
漸漸地，讀書已經完全融入了我的生活。春華秋實，我也收穫到了讀書的累累碩果。我日積月累下來的知識精華讓我收益匪淺，語言底藴深厚了，詞彙豐富了，所以我每次作文都注入了我的真情實感、真知灼見和真善美，因此我的作文也在班上遙遙領先，語文成績也名列前茅，先後向涇水讀書人平台推送並刊登習作20多篇。並且由於我愛讀書，善寫作，還屢次被評為學校、全縣“讀書之星”，還有一次被推薦為市上的“讀書之星。”讀書使我收穫頗豐，這是我讀書生涯的秋天。
迎風傲雪
如今，我讀書的深度廣度又更上一層樓了。我現在專門看一些大塊頭的世界名著，如《平凡的世界》、《悲慘世界》、《百萬英磅》……雖然現在學習壓力增大了，現在每天只能抽取一丁點時間讀書，但我依然深愛讀書，身陷其中，樂此不疲，正如屈原愛國一般！現在我的讀書雖然進入寒冬，但我讀書的熱情不減，正在為下次的春天醖釀準備，正如雪萊所言：“冬天來了，春天還會遠嗎？”
現在我依舊深愛讀書，正如我很小的時候一樣，哪怕生活再艱難，初心始終不變！腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。希望書香能伴我終生，讓我精神財富取之不盡、用之不竭，度過人生的春夏秋冬……
篇十七：讀書徵文1000字左右
有人説，書是人的墊腳石，書讀得越多，人就站得越高。我要通過讀書去丈量腳下的土地，去看看未知的世界。
週日的清晨，已是深秋，房間裏有絲絲涼意，奶奶打開空調，雙胞胎弟弟在媽媽的陪伴下在客廳寫着作業。我在書房左手捧書，右手時不時拿起水杯抿一口，坐在一旁看報紙的爺爺端起茶杯喝一口茶，似乎書香融合着茶香浸染開，我的思緒也隨之飄蕩，細細想來，我與書從相識、相知到相伴已多年，彈奏出我讀書的三部曲。
（一）相識一念緣
八歲之前，我總不肯老實地一躺下就開始睡覺，而會拉住媽媽的手臂，固執地喊：“講故事，講故事！”媽媽就拿起一本書輕輕念着：“後來白雪公主吃下了毒蘋果，昏昏沉沉的睡去，七個小矮人悲傷不已……”媽媽悦耳的聲音如清泉一般流進我的心間，我嗅着書本特有的香氣，心裏好奇書裏的故事多有趣啊。果然，我在《伊索寓言》裏看到了動物故事，給了我做人的道理，我認識了安徒生和格林，他們在我的腦海裏深深地紮下了根。
（二）相知一束光
書籍是茫茫大海中的航海燈，在漆黑一片的海洋中點亮着我們前行的道路。
2019年寒假，是我至今為止的至暗時刻，因為視力問題，我在蘭州做了眼部手術，住進醫院等待手術手術日程期間，任何電子產品都不能接觸，姑姑給我買了《皮皮魯傳》，我就開始讀書，發生在皮皮魯身上的事情非常有趣又神奇，鄭淵潔叔叔的想象就像遼闊無邊的大海，無窮無盡，讓我愛不釋手地一個勁兒讀下去。書中的皮皮魯雖然由於好奇而搞了不少惡作劇，但他的那份敢作敢當、不畏困難、正直勇敢和聰明機智的精神很值得我學習。
於是，在那段日子裏這本書就像一束光，在手術後我的眼睛用紗布蒙着，眼前一片漆黑，姑姑每天都給我讀故事，也正是這樣我克服了恐懼，戰勝了病魔。書籍真的是茫茫大海中的航海燈，在漆黑一片的海洋中點亮着我們前行的道路。
（三）相伴一生情
疫情三年期間，我讀過很多書，其中我發現了四大名著的精粹：閲讀《西遊記》，我為齊天大聖大鬧天宮的勇為激動的手舞足蹈，為師徒四人取得正果感到欣慰；細讀《水滸傳》我恨不能把那些貪官奸臣通通殺光，勸宋江別再愚忠；聽讀《三國演義》，我既佩服諸葛孔明的神機妙算，又想穿越歷史，讓龐統別走落風坡；瀏覽《紅樓夢》，我看到了寄人籬下而用犀利話語掩藏自己內心軟弱的林黛玉，結識了厭惡名利功祿，崇尚自由的賈寶玉。
在讀書的旅途中，我是一個缺水的人，渴求着知識的甘露。腳步到不了的地方，文字可以到達，視野看不到的地方，文字可以拓寬，與書相伴便要一生一世。
我喜歡聽書頁翻動的聲音，喜歡在文字裏遨遊，我要汲取書中的養料，且讀且行，走向遠方的遠方，那就為了理想，夜闌聽風聽雨，晨興起早貪黑，譜寫墨香，與書為鄰，與筆為友。