篇一：記一次遊戲
看誰能“坐穩江山”
四年級龔若茗
今天作文課，我們玩了一個遊戲——“搶板凳”，現在我還意猶未盡呢！
遊戲規則如下：八個同學隨着音樂圍繞着七把板凳轉圈。音樂暫停時，同學們要迅速搶板凳坐下來。誰沒有搶到板凳，就要被淘汰注意：如果音樂還沒暫停時就搶板凳，不僅被淘汰，還要被懲罰做鬼臉。同學聽了後，各個都摩拳擦掌，迫不及待地想嘗試一下。
伴隨着音樂，遊戲開始了。只見我前面的楊寒玉一手扶着椅背，彎着腰，弓着背，像一位年數已高的老太太走路。每當她走到兩把板凳的間隙時，她大步跨了過去；每當她到板凳前時，她卻邁着小碎步慢吞吞地走，速度連一隻蝸牛都不如。這時，音樂戛然而止，我以迅雷不及掩耳之勢一扭身子，一屁股坐下來了，終於鬆了口氣。我心想：到底誰被淘汰了呢？我抬頭一看，竟然有兩個人呆呆地站在原地，而我旁邊有一個空位。在楊寒玉的再三提醒下，黃天一回過神來，像猛虎下山似的趕緊衝過來，一屁股坐到了我旁邊的板凳上。全班頓時鬨堂大笑。
經過幾輪激烈的角逐，只剩下湯語琪和張大同兩個人了，只見張大同一邊用手扶着椅子背轉圈，一邊用用餘光瞟着老師按鼠標的手。拉拉隊員伸長脖子，攥着拳頭，扯着嗓子喊：“加油！”我緊張得屏住呼吸，為他們捏了一把冷汗。終於，音樂停止了，張大同搶先一步，歪着身子坐下來了，全班頓時掌聲雷動。
遊戲結束了，我不僅玩得很盡興，還明白了一個道理：做任何事情都有技巧，要動腦筋，以智取勝。
篇二：記一次遊戲
掌聲的魔力
今天，我拎着書包，剛走進教室，教室裏就響起了一片掌聲。我有些丈二和尚摸不着頭腦，為什麼同學們要鼓掌呢？
原來今天要玩遊戲。老師宣佈了遊戲規則：先選一位“探索者”，讓他離開教室，然後老師把一張紅心卡片藏在教室的某個地方，藏好之後，讓“探索者”走進教室來尋找卡片，同學們要用掌聲來幫助“探索者”。當“探索者”離紅心卡片遠時，同學們就輕輕地鼓掌；反之，當“探索者”離紅心卡片近時，同學們就要用力鼓掌，最終找到卡片，即為勝利。注意期間不能用語言交流，否則視為犯規。
遊戲開始了，我有幸成為第一個探索者。在其他同學羨慕的眼神中，我走出了教室。其實，我內心忐忑不安：老師會把紅心卡片藏到哪呢？偌大的教室，我要從何找起呢？同學們的掌聲真的能幫助我嗎？這時，門開了，我走進教室，茫然地看着同學們，然後試探地走向講台，底下的掌聲十分微弱，彷彿在説：“不在這裏不在這裏，快去別的地方找吧！”於是，我走向教室的後面，可是，掌聲還是十分微弱。有幾個男生坐不住了，急得直拍大腿，面紅耳赤，本來話已經到嘴邊了，可是還是硬生生嚥了回去。我也有點急了，眼看時間就要到了，我一閉眼，一跺腳，像下了很大的決心一般，走向了窗台。沒想到，此時同學們的掌聲變得很熱烈，我心中狂喜，走向了窗台，在窗台上開始了地毯式搜索，而同學們的掌聲也變得越來越熱烈，我的心隨之怦怦直跳。終於，我在花瓶下找到了紅心卡片。
我在高興之餘，也明白了：掌聲真的有魔力，它可以時刻鼓勵着我們。我長大以後，要爭取做一個鼓掌的人，為別人也為自己。