如果説人類的物質文明可以通過建築、工具等形態保存和延續，那麼人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上説，一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決於這個民族的閲讀狀況。讀書是傳承文明的橋樑，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨着讀書而發展。
古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。
從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦説乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對於知識執着追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。
讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到昇華，氣質不斷得到提高的良好習慣。
讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。
綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之後，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。
閲讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閲讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閲讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。
