篇一：那些暖心的閲讀故事作文
宋佳凝
在我學習的過程中，曾經有許多的人幫助過我，與我一起探究課中的奧密，共同演繹暖心的閲讀故事。
在我學習《草原》這篇課文時，只知道草原是美麗的、廣闊的，卻體會不到它到底多麼美麗，多麼廣闊。這時，我的好朋友發現了我的困惑，她為了方便我對課文以及筆記的理解，每個地方都是按筆記來描繪的，還不時用手比劃一下。在朋友聲情並茂的講述中，我的腦海中彷彿出現了一片生機勃勃的、美麗而廣闊的草原。在一望無際的綠色上，強壯的馬兒在自由自在的飛馳着。快樂的牛羊則在綠毯上悠閒地站着，彷彿為這個綠毯做點綴。草原的廣闊，絕對不是嘴上説説便可體會的；草原的廣闊，是與眾不同的；草原上人們的豪放，熱情，是獨特的、無法取代的。
在學《竹節人》時，我只體會出了作者童年時的歡樂，卻感受不到做竹節的快樂。於是，在週末時，我和鄰居家的姐姐做了一個竹節人。在鄰居姐姐的引導下，我們一起按課本上的步驟，做出了一個竹節人，雖然用的時間很長，也不太像，但我通過這次做手工，深刻的體會到了自己動手的樂趣，從而更深刻的領會到了作者的文章寫的技巧，應用生動且具體的動詞，同時對文章的內容也記得越發的牢固，知識點理解的更加透徹。
在我學習《京劇趣談》時，一個喜愛戲曲的奶奶幫找解決了我對戲曲上的許多問題。奶奶當時向我介紹了四大名旦，還講了他們學藝成名的過程、經歷，還不時給我唱上幾句戲曲較有特色的句子。奶奶還讓我看了幾個精彩的戲劇片段，我猜想這些演員們一定刻苦練習了很久吧！不然怎麼會過麼熟練，動作那麼鏗鏘有力，這大概就是戲曲成名並流傳的原因吧！在聽京劇的過程中，我還深刻的體會到了戲曲腔調的獨特。
在我學習的過程中，正是這些人或通過自己的理解感悟，或通過自己的言傳身教，或通過自己的知識經驗，讓我在暖心的關愛中更加深刻的理解了文章的主題，體會到了課文中鮮明的人物形像，體味到了其中的樂趣……讓我在閲讀中變得快樂，變得輕鬆，讓我的閲讀時光更加温暖。
篇二：那些暖心的閲讀故事作文
沈英鋭
以前，我特別討厭讀書，認為讀書枯燥乏味，每當讀書時，總是隨便翻一翻。有一次去書店，買回來了一本名叫《我飛了》的書，讓我感受到了温暖。
這本書講述的是一個孤單的小男孩單明明和朋友杜小亞一起實現夢想的故事。他們幫助朋友，一起去看話劇，做表演裏的吉祥物，這些事情讓人們體會到了他們之間聖母的友誼。
在這同時，它也讓我喜歡上了這種童話類型的小説。《我飛了》讓人體會到友誼的美好與真諦，朋友之間互相幫助，對於夢想要不懈地去追求。友誼可以為我們指明方向，引導我們走出黑暗。
我經常與朋友一起讀這本書，表演裏邊的故事。蹦蹦跳跳，嘴裏一邊念着台詞，一邊做着動作，就像書中那兩個好朋友，一起放飛白鴿，一起去劇團門口招客，還幫朋友實現願望，好不樂乎。在這個過程中，我和朋友的友誼似乎也更加深厚了。
《紅瓦黑瓦》也是一本特別吸引我的書。在油麻地，紅瓦房和黑瓦房是所有學生的夢想。這個故事從一箇中學生的眼中看待人間的温情與冷暖，朋友之間的相互扶持，情竇初開時的點點愛意。面對災難時朋友的仗義，這種情感與日月同行，與天地同在。
閲讀，可以增進朋友之間的感情。閲讀，就像春日裏的嫩芽，是新生的活力；閲讀，就像夏日裏的草木，繁盛而又蒼翠；閲讀就像秋日裏的落葉，充滿了歸根時的暖心與激動；閲讀，就像冬日裏的陽光，温暖而又幸福。
篇三：那些暖心的閲讀故事作文
朱佳琪
一本好書，就像是一縷清泉，滋潤我們的心田；一本好書，又像是一陣清風，撥動我們的心絃；一本好書，更像是一束陽光，温暖我們的心靈。
那年暑假，我讀了一本書---《魯濱遜漂流記》，令我受益匪淺。魯濱遜出生在一個富裕的家庭裏，生活十分安逸。可就是這樣常人看來十分幸福的家庭，成就了魯濱遜的一個航海的夢。他不滿足安於現狀，那波濤洶湧的大海才是他心馳神往的地方。終於有一天，他登上了航海的船，不幸的是，船遭遇風浪沉海，唯有他一人倖存，流落於荒島。
面對這危險重重的荒島，兩手空空的他該如何生存？魯濱遜沒有自暴自棄，聽天由命，他心裏燃起的是對生命的希望。他充分利用自己的頭腦和雙手，修建住所，種植糧食，馴養家畜，製造器具，縫製衣服，把荒島慢慢改造成井然有序、欣欣向榮的家園。他勤勞的雙手和頑強的心靈使他從一個流浪者變成了荒島上的“霸主”，這是一個多麼偉大的奇蹟啊！在危險與困難的雙重壓迫下，他不向命運屈服，戰勝了困難，也戰勝了自己，在荒島上生存了整整28年，在逆境中成就了一番不平凡的事業。
我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實幹精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創造的優越條件。像温室裏的花朵，不經歷風雨，沒受過生活的磨礪，根本無法體會到幸福生活來之不易。在學習中，我常遇到一些困難，曾經有一次，我碰上了一道數學題，那道題的計算很麻煩，我投入了大量的時間和精力，卻還是沒有解出來。於是，我心安理得地放棄了。可在一次大型考試中，恰巧遇到了那道題，我頓時後悔至極，後悔當初為什麼沒有堅持算下去。現在再想想，這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微不足道的。他能用雙手創造奇蹟，我為什麼不能鼓起勇氣戰勝困難呢？讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯後，我深深的被他頑強奮鬥的精神和不屈的靈魂震撼着。那麼從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態面去迎接美好生活。
放下書，窗外的陽光分外明媚，我的心裏，彷彿也照進來了一束陽光，温暖且明亮。
篇四：那些暖心的閲讀故事作文
徐敏怡
人生路漫漫，但不知不覺中，閲讀，也悄然陪我走過了我少年時期中的三載時光。很慶幸，我的少年時期有閲讀相伴。
幼年時，學會拼音後便來讀家喻户曉的《木偶奇遇記》。意外出生的木偶讓我感到驚奇，木偶的叛逆讓我為他擔憂，木偶漸漸地懂事讓我替他開心。當時年幼的我並讀不出什麼啟示。但第一次自己讀一本書，我也曾因為它心情一波三折，也是因為它燃起了閲讀的興趣。
國小時，我開始領悟書本中更深的含義，於是讀起了小説《綠山牆的安妮》。我曾氣憤女主人的拋棄，曾因為周圍人的嘲笑感到憤憤不平，曾因為老師的區別對待險些棄讀，但也曾為主人公考上大學而感到欣喜，為她的懂事而熱淚盈眶。從那以後，我開始享受生活，細細品味生活中的一個個小細節，我常常為我出生的世界充滿愛與公平而感到慶幸，我也常常與家人關注一些類似“水滴籌”的公眾號，即使微不足道的一份力量，也是為每一個處於低谷的家庭帶來小小的温暖。這本書教會了我感恩，教會我珍惜與包容，教會我懂得欣賞世間的美好。
中學時，我開始閲讀名人作家的種種作品，便讀起了《童年》。我曾為主人公父親的突然離世感到哀傷，曾為外祖父的殘暴感到氣憤，也曾為外相母的出現感到喜悦，曾為主人公的堅強、正直、勇敢而感到欣慰和佩服。這本書讓我學會堅強，學會堅韌不屈，學會珍惜美好。從那以後，我學會對於非正義要學會反抗，而不是一昧地忍讓。
閲讀，是你帶我觸碰魅力文學的大門；是你帶我領略充滿愛的大千世界；是你讓我學會區分是非，懂得支持正義。我的少年時期因為有閲讀相伴而變得温暖，我的人生將會因為有閲讀相伴變得更加精彩。