篇一：少年正是奮鬥時作文800
少年易老學難成，一寸光陰不可輕，我們應珍惜時間，奮進拼搏，為夢想，為民族，為社會而揮灑汗水。少年正是奮進時。
少年奮進，當突破自我。操場上烈日炎炎之下，我們都是滿臉通紅，汗如雨下，而我更是大口大口地喘着粗氣，兩手架在身體兩側因前後擺動而痠痛不已，腳是一陣陣的疼，腿上好似有千斤重的石頭，每抬一下都是艱難。而且每每回到教室腿軟的連上個樓梯都想要摔倒。還要再次承受兩三天連正常走路都疼痛不已。每每上完體育課我都會想，如果下雨就好了，不用上體育了，而且還因此而討厭體育，有時還會開玩笑似的説我寧願回教室上課，也不願意再跑步了。但是有次測800m跑四分多鐘，都是倒一倒二了，這徹底刺激了我。於是我早上迎着晨曦奔向學校，晚上隨着月亮而跑回家中，星期天更是加強鍛鍊。我將汗水揮灑於大地，並以努力和堅持而澆灌之，終於在第二次測試成績之時結出了碩果。3分30秒！笑容在我的臉上盪漾開來，終於突破了自我。
少年奮進，當堅韌不拔。夏天熱氣包裹而來，整個教室似蒸籠般喘不過氣來，頭頂“吱呀吱呀”的風扇與窗外聒噪的蟬聲和為一體，令人説不出的厭煩。但我們依然端坐於教室，認真聽老師講課，整個班級都是精神抖擻，毫無一人昏昏欲睡，彷彿自成一個世界。冬天風如刀子一般，從臉上一次次的劃過，手被凍得僵硬麻木。將字寫的歪歪扭扭，但我們也沒有懈怠，仍積極與同學交流問題並詢問老師。
少年奮進，當堅持不懈。面對難題時，我沒有放棄，犧牲了中午休息和課間，演草整整用了兩大頁，雖中間許多方法都不行，經歷了多次失敗，但是最後的成功那一刻，我內心的喜悦之情，無以復加，如決堤般的洪水，將我失敗的煩躁衝的徹徹底底，笑容如陽光般又映射在了我的臉上。
少年正是奮進時，當突破自我，當堅韌不拔，當堅持不懈。希望每個人都不負韶華，描繪出人生最美好的色彩。
篇二：少年正是奮鬥時作文800
因為雲，天空有了色彩；因為山，大地有了秀麗；因為水，世界有了生氣；因為你，課堂有了奇蹟。
孔雀東南飛，五里一徘徊，這就是你的講課風格，親愛的組長。無趣的課堂在你放出PPT的那一刻就變得不再和往常一樣。你大聲喚回我們的思緒，才有了接下來被吸引的一幕。你放映着秀麗的三峽，給我們以視覺上的震撼，只是短短几秒，你便抓住機會伺機引導，將我們按在你的課堂上狠狠摩擦，讓人潛意識想逃，身體卻很誠實的動不了。
你在描摹着三峽四季的美麗，是“不見曦月”的壯麗，是“清榮峻茂”的趣味。面對眾人，你胸有成竹，侃侃而談，流暢自然的語言讓我們全神貫注地投入課堂。三峽美景就在腦海裏閃過，就在眼前出現過，即使無人到達過那裏。
你引詩用詞，開闊我們的思維，已達到温故知新新更新的效果。一個暑假後已經封塵的記憶又一次閃亮起來，我想起了過去學習的知識，想起了埋在心裏的詩詞，將它們通通挖掘出來，我突然發現它們之間居然有如此多的聯繫，宛若一張蛛網，分分離離皆是中心一里。
你準備了習題，來給我們鞏固知識，一節課便以你趣味十足的一張小丑圖片告一段落。
你的課有缺點，有瑕疵。但，世界正是因為不完美才如此珍貴，課堂正是因為不完美才值得回味。回憶裏，這一幕如此美麗，是三峽，也是你。
正是三峽秀麗史，正是少年輕狂時。
篇三：少年正是奮鬥時作文800
沒有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案。在那個下午、那片球場，那個少年正拼搏。
國一的足球聯賽，我們班一路過關斬將挺進決賽。然而噩耗傳來，我們隊的隊長在訓練中扭傷了腳踝，無法參加決賽。賽前，隊長把我拉過來説：“我任命你為球隊的隊長，帶領我們的隊員踢決賽。記住，無論對面多強，無論結果怎樣，拼盡全力即是最好。”我就這樣擔起了隊長的重擔。
決賽如期而至，寬闊的球場上響徹着拉拉隊和家長們的吶喊聲，舞動的隊旗、明亮的球衣佈滿了球場邊的每一個角落。我帶上了隊長袖標，走在隊伍的第一個走上了球場。比賽開始，對手的攻勢迅猛而有力，但我作為邊鋒還不習慣於隊長的職責，只能在前場眼睜睜地看着自己的後防線被衝成一盤散沙。一球，兩球……開場短短几分鐘，對手就連下兩城，他們彷彿把我們的後場當作自己的後花園肆意傳球，我們的球隊正羣龍無首。隊長袖標不知何時掉在了地上，看來我真的當不好隊長，我們沒辦法獲勝的，我的心裏滿是挫敗……
中場休息時，我們的隊長單腳跳到我的身邊，一把將垂頭喪氣的我從地上拉了起來，他的眼裏充滿堅毅，他對我吼道：“你現在是隊長，你要相信勝利！你要用你的拼搏帶動球隊一起拼搏，哪怕輸，也要輸的光彩！”我內心深處的那份拼勁被激發了出來，我的身體充滿了拼搏的力量！
我把隊員們叫到了一起，我對他們説：“足球是圓的，一切奇蹟都可能發生。為了勝利，為了冠軍而拼搏！一二三、加油！”球隊的士氣被鼓舞了起來，隊員們眾志成城地開始了下半場的比賽。
“王，傳球別猶豫，一腳出球！”“湯，快去逼搶，盯住他！”“温，給我傳球！”在我明確的指揮下，球隊有條不紊地將節奏掌控在腳下。突然，對手從身後躥出，將皮球從我腳下搶下，立刻轉身向我方球門帶球突破。這是我丟的球，我要為此負責！我在他身後窮追不捨，距離在一點點縮短，卻始終搶不到球。我本想放棄追趕了，但是身上的隊長袖標鼓舞着我更加拼命地奔跑，終於當他起腳射門之時，我伸出一腳將球斷下，而後擺脱對面的圍搶向前邁進。我喘着粗氣，連續地奔跑讓我體力透支，但我不能停下！過人，輕描淡寫；瞄準，眼神堅定；射門，一擊致命！我用盡最後的力氣將球打入球門，為球隊扳回一城。隨後，我繼續在球場上過關斬將，前突後搶，儘管我的體力早已透支，但那份責任依然支持着我拼搏到底。最終，我和隊友們再下兩城，以3：2的比分成功逆轉取勝！哨聲響起，全場沸騰，我累倒在球場上，內心卻無比自豪。隊長顧不得受傷的腳了，健步如飛般衝我跑來，激動不已地説：“我就知道你可以的！好樣的！”我笑了，緊抱着隊長，留下了激動的熱淚。
那是我第一次體會到拼搏的力量，從那以後，每一次考試、每一次跑操、每一場比賽、每一個挑戰，我都會用我全部的努力去拼搏，以最佳的狀態去奮鬥。
少年正是拼搏時，我將繼續用一次次不遺餘力的拼搏，詮釋青春的意義。
篇四：少年正是奮鬥時作文800
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，寒假裏，我再次閲讀了周總理少年青年時候的求學記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經典，從簡單的入門，再循序漸進。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學習《三字經》、《千字文》、《千家詩》、經典啟蒙，然後再學習《大學》、《中庸》、《論語》、《愛蓮説》等儒家經典四書五經。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學書籍，但是我不喜歡讀，因為裏面的字我讀不懂，後來媽媽找來了一些唱國學的兒歌，讓我跟着唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱，並且開始閲讀這些國學經典，除了上面提到的經典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閲讀經典的路上，我還有很長的路要走，因為經典就需要反覆讀，印入腦中，刻在心裏，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態度對解決。1904年春節，周恩來隨家人到離家十幾裏的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對於周恩來來説，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他並沒有因為這個教書先生的不負責，半途而廢，而是積極的採取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調皮的小弟弟，每次我寫作業時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，後來我轉變態度，跟他協商，等我寫完作業，在陪他玩，並且把我平時攢下來的零食給他吃。
然後，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——瀋陽，當年瀋陽的繁華和先進程度，就跟現在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學堂和優秀的老師同學，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，靠着勤學苦讀的精神，他努力學習，讀了更多優秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學，學習了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學習到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠去重洋前往法國，去當時經濟最為發達，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新徵程。將來我考大學，也要去大城市，去最先進的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最後，讀書要志存高遠。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因為他志向遠大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠。我的志向是將來把家鄉建設的更加美好，為了這個理想，從現在開始我就要努力學習，多讀好書，像周恩來學習。
周恩來像一本經典的書，值得我們反覆去閲讀和思考，通過閲讀他的人生經歷，反思我們的不足。少年如朝陽，如同早上剛升起的太陽，少年智則國智，少年富則國富，
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內心強大！
少年好時光，正是讀書時！
篇五：少年正是奮鬥時作文800
人生短暫，數年時光轉瞬即逝。少年是人一生中最美好的時期，也是一生中應該有大作為的時期。
清晨，當第一縷陽光撒下來時，當你還在被褥裏睡瀨覺時，奮進的少年早已晨跑完畢，坐在書桌前開始讀書。當你還在抱怨今天的作業多時，奮進的少年已完成作業，向難題的高峯進發。當你考完試後，為自己不該錯的題後悔時，同樣有錯題的奮進少年已經在整理自己的錯題，並下定決心在下次考試會考出更加優異的成績。當你下課在思考今天晚上吃什麼時，奮進的少年正在思考上課時老師留下的問題。當你上課幾分鐘後，還在找課本時，奮進的少年已經在預習本節課的新知識。
少年正是奮進時，只有奮進才可以贏得花開燦爛的春天。
走向成功的路必然是艱苦的。記得我的英語成績在七年級時只有七八十分。那個時候我以為我的英語無望再提高了，但是老師的幫助，同學的鼓勵，讓我重新燃起鬥志，經過不解奮進，我終於在八年級時考出了九十多分。雖然不是很優秀，但這是我奮進的果實。我相信只要我繼續朝着目標奮進，目標就一定會實現。
朱熹曾説“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。”人的一生中只此一個少年時期，如果不奮進一把，不拼搏一把，那到中年時期，老年時期，就一定會後悔。
花有重開日，人無再少年。少年正是奮進時，我們都是奮進少年。成功不是偶然的，需要我們不斷的積累，不斷的拼搏奮進。在有限的少年時光裏，抓住機遇，應對挑戰，努力奮進吧！少年正是奮進時！
篇六：少年正是奮鬥時作文800
金色的陽光透過窗户照在書桌上，在書上灑下一片金黃，連帶着我的心也温暖了起來。輕輕合上《西遊記》這本書，我的心裏思緒萬千。一陣微風吹來，千萬思緒便隨着清風飄向遠方……
《西遊記》是我國四大名著之一，主要講述了唐僧師徒在取經路上，戰勝無數妖怪，歷經重重磨難，到達西天，取回真經的故事。一路上，他們經歷了許多難關，戰勝了蜘蛛精、牛魔王，每到一地便解一方危難。他們有過誤會，有過爭吵，有過失落，也有過淚水，但他們從未提過放棄，而是將阻礙一一克服，直到抵達勝利的彼岸。這讓我不由得發出一個深奧的問題：人生是什麼？奧，人生就是經歷了種種磨難，經歷了各種悲歡離合，但仍堅持不懈地前進，保持一顆赤子之心，一顆熱愛之心，一顆堅強之心，在經歷過“千山萬水”後涅槃重生，迎接最美好的自己。
我曾有過很多次放棄學業的想法，源頭可能就是一次次考砸時父母失望的眼神，一次次聽寫過不了時整頁整頁的罰抄，一次次我認為“很努力”卻沒有得到相應回報的成績。説白了，就是我壓根兒不想吃苦，長時間的悠悠哉哉後，某一段時間的良心發現而多做的幾張試卷曾讓我以為我挺努力的。到頭來，只是竹籃打水一場空罷了。不過，那是曾經。前幾天我也問過爸爸“我這都國二下學期了，成績也就中等，偶爾能偏上，就這成績，充其量也就是個普高。但我不甘心，畢竟人生就那麼幾十年，我想更優秀一點。”“當然，你可以更優秀的，努力嘛現在當然不晚，但這難度可就大了一些，我希望你不要半途而廢。我也説過很多次，你現在不吃學習的苦，將來生活的苦便會如黃蓮一般，苦得你睜不開眼……”如此，我便也幹勁大發。我多學一點，媽媽便少累一點。這個年紀，什麼都可以是虛的，但唯獨成績不行。這也是我近來忽然領悟到的，有一個好的學歷，便如同一個通行證，條條大路都會為你打開綠色大門。所以人生必須有所追求，為了理想而披荊斬棘。將來回憶起青春，我也可以驕傲地説我的青春也是充滿幹勁，轟轟烈烈的。
窗外枝頭瘋長，卻怎麼也擋不住驕陽。我們朝氣蓬勃，我們勇往直前，我們不畏艱險，我們披荊斬棘，我們，是少年。如今，正是少年讀書時。
篇七：少年正是奮鬥時作文800
暑假的第一天，雖然天氣不大好，還下了小雨，但我還是催着媽媽帶我和妹妹回了老家。一下車，清新的空氣就迎面撲來。放眼望去，門前的的池塘開滿了荷花，那些花骨朵兒零星點綴在挨挨擠擠的荷葉上。珍珠般閃亮的雨點落在池塘裏，水面濺起了晶瑩的小水花，露出一個個笑靨，好像在説：“歡迎我的小主人回家！”
在老家我最喜歡去的地方就是村子裏的農家書屋了！
這個書屋並不大，左邊靠牆擺放着四套嶄新的桌椅，右邊靠牆是一排灰白色的書櫃，每個書櫃上都貼有不同的標籤，分別是：科技類、文藝類、生活類、少兒類……透過書櫃的玻璃櫥窗，可以看見一排排整整齊齊的書籍正親暱地倚靠在書櫃上。右邊牆角還有一個專門放報紙的木櫃，旁邊有一張辦公桌。這裏雖然看着不豪華，卻讓人舒適。
每天，我都和妹妹來到這裏閲讀圖書。我讀《希臘神話》，感受神話的奇妙；我讀《十萬個為什麼》，瞭解科學的奧祕；我讀《西遊記》，體會名著的魅力……書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啟迪。
今天我又早早地來到書屋，捧起了一本《功夫蛋黃》，坐在角落津津有味地看了起來。
我很快就被這本書吸引住了：一羣精力旺盛的玩具，它們在夜裏出動，溜進糖果店玩冰淇淋機，跑到廣場上表演節目，擠在街道上堆雪人……有隻想騎着雲朵去聚會的貓；還有一個跟我一樣不喜歡吃蛋黃的小男孩，為了擺脱蛋黃，想出了許多“妙計”……不知不覺中整本書被我“啃”完了，我意猶未盡地把書放回了櫃子……
在書屋裏，我盡情享受着看書的樂趣，汲取廣博的知識。“農家書屋”就是我的快樂天地。我也相信書一定能讓我行得更遠，走得更好，離夢想更近！正是少年讀書時，希望大家都能和我一樣，愛上讀書，為將來成為對祖國有用的人做準備！
篇八：少年正是奮鬥時作文800
青春只有一次，正值少年時代何不為此努力一把，讓未來不留遺憾。
會考即將來臨，少年們面臨巨大挑戰，不由得緊張起來，內心愈演愈烈。在鼓勵之下，少年們都充滿着激情，為200天后的會考努力奮進，都期待着自己能夠心想事成，取得一個好的成績。
寒風蕭瑟，風在拍打着花兒樹木的臉頰，少年們的手都凍得稍稍僵硬，但手中的筆仍未停下，每個人都在奮筆疾書，片刻不停歇。筆緩緩在書上翩翩起舞傳來的“沙沙”聲，格外的動聽。一筆一畫都充滿着少年們對未來的嚮往、堅定的信念，充滿着激情熱血。朗朗的讀書聲不知何時變得如此悦耳動聽，就好似眼前的環境都變得火熱起來，都在為少年們的努力奮進感到欣慰，在默默鼓勵着辛勤的少年們。
夜深，環境變得寂靜無比，唯有為會考備戰的少年們的家中還傳來“沙沙“的寫字聲。“少年正是奮進時”這句話語在他們的身上體現的淋漓盡致，那認真的神色，可以看出少年們的決心。白紙上書寫着一首首詩歌，一個個單詞，一道道數學題，他們不知疲倦地編織着自己的夢想。隨着時間的流逝，今天的少年都格外的充實，明天也只會更加的努力，他們都對未來滿懷期待，希望自己願望成真。
太陽緩緩地升了起來，露出它那嬌羞的臉龐，少年也從牀上一躍而起，開啟了新的一天。早讀時端端正正地坐在書桌前，把書攤平，朗朗的讀書聲傳出，臉上盡顯認真神色。吃過早飯，又踏上了一天的新徵程，埋頭苦幹的樣子，凸顯了少年們堅定的決心；課本上密密麻麻的筆記，那是少年們奮鬥的足跡。揉着發酸的手腕，他們沒有絲毫怨言，依舊勤勤懇懇地做着自己的事情，這就是少年們身上體現的獨一無二的可貴品質。
心有翼，自飛雲宇天際；夢無垠，當徵星辰大海。少年正是奮進時，加油啊，少年！讓夢想在拼搏中成真。
篇九：少年正是奮鬥時作文800
春水望斷，夏花宿粧殘，誰聞秋蟬，誰知冬來。四季輪迴，風光無限，年華易逝，只殘留那書香，盈滿心房……
——題記
我是一粒種子，一粒還未發芽的種子。
我是一粒在冰冷的泥土裏顫抖的種子。纖薄的外衣為我擋住了風，遮住了雨，可我依舊孤獨難耐。突然一束陽光照亮了我，只聽有人輕吟：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。如夢一般的詩句，似乎有一種力量正喚醒着我全身的細胞，催促着我，鼓勵着我。
從此，在堅硬的土地中一粒小小的種子開始萌動。來啊，我渴望外面的陽光；渴望那些詩詞，渴望外面的世界！
歲月流經，我在成長，伴着落花人獨立，微雨燕雙飛。我在成長，旋轉於大漠孤煙直，長河落日圓。我在成長，淺唱着但願人長久，千里共嬋娟。我在成長，為着無限的風光。
我的外衣一點點地裂開，好冷啊！土壤不是想象的那麼柔軟和温暖，生硬地硌着我嬌嫩的心。大大小小的蟲子從我身邊爬過，尖酸的聲音彷彿在嘲笑我的不自量力：“哼，還真是無知，想靠自己長到外面，做夢！”“是呀是呀，明明是個種子，非要愛上讀書，愛上那所謂的詩詞，可笑！真是我們種子家族的恥辱。”“嘰嘰……”“嘻嘻……”他們都以一種居高臨下的姿態，笑的花枝爛顫。我有些失措。種子就該縮在土地一輩子嗎？種子就不能擁有自己的無限風光嗎？我不甘。
我繼續地向外探着身子，我明白：我成長一點，就離夢能近一點。不知不覺，我睡着了，一個很美麗的夢。夢中，我在土中探頭探腦，春風一伸手，三把兩把就把我揪了出來。啊，這便是外面的風光。“綠柳煙外曉輕寒，紅杏枝頭春意鬧”，含情脈脈的春水閃動明眸；“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”流光溢彩的春花滿目嬌嫩的情態。冰冷的山再也支撐不住肅寒，“噗嗤”地將冷臉笑成花面，桃花攻佔了小山頭……
當我睜開眼睛，一切都成了真的。小草輕搖淺吟唐詩，柳枝婀娜低唱宋詞，花兒迷醉聆聽元曲，黃鸝捧着明清之小説，播撒希望。風光無限好，正是讀書時啊！
一縷書香，帶一粒卑微的種子走上夢的最上端，帶我從《詩經》裏凌波微步，羅襪生香。“荷葉搖搖招日暮，蓮女芊芊照清影”。夏日，濃豔超然的荷是我青青的嘴角，吐露無法抑制的熱情。“雨到深秋亦作霖，瀟瀟難會此時心”，秋日，林層盡染，弱水三千是我火紅的眉眼，搖曳婉轉的輕唱。“牆角數枝梅，凌寒獨自開”，冬日，斑斑點點的紅與我遙相呼應，透着凌雪欺風的錚錚鐵骨！
我依舊在成長，依舊在讀書。是一縷書香讓我於似水流年中，漸變成熟，對酒當歌，難書盡這詩情畫意。未來的前方，風光無限好，正是讀書時。
篇十：少年正是奮鬥時作文800
一壺清茶，一本閒書，夕陽暮下，嫩綠新芽。人間繁華賞罷，讀書正適少年。——題記
窗外雨聲點點，天空烏濛濛一片，晶瑩的雨滴如天女散花般，在地面濺起朵朵水花，沖刷着這個世界，也如這書一般，伴着這滴滴答答的雨聲，如一隻順風的船，駛入我的心中，讓我暢遊在這書籍的海洋……
一朝文臣，少年於嚴寒隆冬之中刻苦讀書。
宋濂，明朝開國文臣之首，一朝文臣，自幼就飽讀詩書，滿腹經綸，劉基贊他當今文章第一。他自言“餘幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還……”面對嚴寒，仍有一顆讀書之心，少年的他，以書為友，以書為伴。在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”的寒冬三月抄錄詩書，不畏嚴寒，不畏艱險，勤奮刻苦，因為他知道——少年正是讀書時。
年少有為，讀書於生死存亡之中國提出變法。
譚嗣同，戊戌六君子之一，在當時局勢動盪，到了生死存亡之時的中國，思想先進，年少有為，提出變法。十四歲，英姿勃發，路經潼關，看見這遼遠壯闊的景象，激起了少年豪邁奔放的豪情，欣然提筆，寫下“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”的膾炙人口的詩句。這詩句，這豪情，迎合着當時神州大地上正在崛起的變革圖強的社會潮流，衝破封建束縛，追求思想解放的豪情在他的心中生根發芽。而這一切都是因為他堅持認為——少年正是讀書時。
民族戰士，讀書於少年，奮鬥於亂世之中國。
魯迅，一代文豪，棄醫從文，用一支筆救中國於亂世之中，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”愛國之情洋溢於字裏行間，幼時讀的第一本書是私塾中的《鑑略》，在少年之時勤奮讀書“書在手頭，不管它是什麼，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容”久而久之就成了習慣，在當時黑暗落後的中國，拿起筆這個利刃，為中國打開了一扇向上的窗，用實際踐行了少年正是讀書時。
而生於當今繁華盛世的我們，仍舊危機四伏，疫情突變，但有一羣白衣天使站在前線保護着我們，中美貿易戰，有一個強大的國家庇護着我們。當今世界，暗潮湧動。而時光荏苒——如水流年須珍惜，少年正是讀書時，莫教誤了少年身。
抬頭望去，窗外的雨早已停止，樹葉去了浮塵的掩蓋，掛着露珠，豔綠着；路上的水窪映着天空白雲朵朵，晶瑩着；而我們生於繁華於少年之際讀着書，傳承着華夏盛世之繁華。
篇十一：少年正是奮鬥時作文800
燈光昏黃，一切都顯得如此之荒涼，即使是在歸家途中。深邃的夜，像一顆深邃的眼眸，靜靜地注視着我。
正值入秋，黃葉飄飄揚揚，一片，兩片……金色鋪滿大地。我望着地，惆悵與迷茫湧上心頭——
“奮鬥，到底值得嗎？”
我曾在講台上高聲宣言：“我要在期會考試時超越xxx！”為了這個目標，我付出了精力，付出了時間。黎明還未到來，朗朗的書聲已經在屋內迴盪；夜晚，萬家燈火已經熄滅，筆尖劃過書頁的簌簌聲，仍在與我內心的最深處產生共鳴。每天經歷着時間的流逝，一邊忘我地投入，一邊被難題折磨，備考日曆也被撕下一頁又一頁。但我從未懼怕，何懼放手奮力一搏呢？
這場無硝煙的戰爭，鬥爭越來越激烈。
但我還是輸了，輸得很慘，慘不忍睹。
“奮鬥，到底值得嗎？”
“值得！”這是來自內心深處最堅定的回答。為什麼？我愛上了奮鬥的感覺。經過考試前的奮鬥，我的人生得到了昇華，內心滿足充實；雖然失敗了，但我有更寶貴的收穫。我不能因此在失敗中虛度時間，整頓精神，繼續奮鬥；放棄幻想，鬥爭到底。國中的重點不是期會考試，而是幾百天后的中招啊！
“槐高鳳必至，花香蝶自來”，奮鬥中的自己，意氣風發，就像拿着把黑金古刀斬斷荊棘枯草，開闢出一條屬於自己的道路；“月缺不改光，劍折不改鋼”，有堅實奮進過程塑造了“你”，才能展現千里馬的風采。
月光還是少年的月光，九州一色還是李白的霜，亙古不變的是歷史，是青春。為何不為早春大地奉上第一朵鮮花？少年正是奮進時，就是要努力盡今夕，過人間大好芳華。
篇十二：少年正是奮鬥時作文800
陳獨秀曾説：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，人生最可寶貴之時期也。”時代是屬於奮進者的，正值青少年的我們，處於分水嶺的關鍵時刻，更應該努力去奮鬥，去拼搏，去揮灑汗水。
早晨六點鐘，天還昏沉沉的，外面的天地一片漆黑，伸手不見五指，寒冬的冷風呼嘯着，風颳在臉上彷彿被鋒利的刀劃過似的疼。此時，朗朗的書聲卻已響徹校園，一字一句，一陣一陣，無不詮釋着學子們為前途而奮鬥的決心。我坐在座位上，眼皮卻不住地打架，而旁邊的同學們一個個卻精神抖擻，神采奕奕。
我彷彿與這個世界格格不入。抬頭看同學們熱火朝天，爭分奪秒讀書的樣子，我下定決心醒了起來抱着課本大聲朗讀，不把這個知識點弄會暫不罷休。“花有重開日，人無再少年”。少年應奮進在當下，不負好時光，莫“白了少年頭，空悲切！”
青春路上，少年們並肩作戰，一齊奮跑在操場上，操場上留下了無數學子奮鬥的汗水。對於一個國三的學生來説，鍛鍊必不可少，中
考體育必考的一項就是跑步，可它卻是我的弱項。每次跑完第一圈時，我都沒什麼問題，可跑完第二圈我頓時就覺得四肢無力，胸口又悶又緊，有些呼吸不上來。但當看到其他同學又加速超過了我時，我咬了咬牙加速衝了上去。跑着跑着，我的大腿和腳都麻了，可眼看就要到終點了，我實在不甘心就這樣放棄。我暗暗在心裏唸叨着：加油！堅持就是勝利！就這樣，我終於跑到了終點。
少年們，努力吧，為了現在的自己；拼搏吧，為了將來的自己；奮鬥吧，為了更好的自己！
“人間驕陽正好，風過林梢，彼時，他們正當年少”。
篇十三：少年正是奮鬥時作文800
偉大復興的中國夢正向我們奔跑而來，作為新時代的少年們應當盡情地揮動雙翼，全力拼搏地飛向天空。
熱血少年，保家衞國。南宋時期，金軍南下，身為將領的岳飛懷着一腔熱血奮勇殺敵，英勇抵抗，保衞了家國平安。”他懷着天下太平的願望説道：“文臣不愛錢，武臣不怕死，太下便可太平！”他的一生堅持抗金，身經大小百餘場戰役，未曾失敗，他保衞了身後的家國；他的一生廉潔正直，從不計較個人的得失，雖被安上了莫須有的罪名，但他依舊為人們所愛戴，熱血少年的他，保家衞國。
熱血少年，國之棟樑。少年茅以昇有志有為，11歲那年他看到文德橋被壓塌的悲慘情景，就立下了大志：要為人們造一座結實的橋。為了實現願望，他無論走到哪裏，都認真觀察橋；讀書讀到橋，就把內容摘抄下來；看到報刊上橋的照片，他就蒐集起來。15歲的他就考入了專門學習造橋的學校，繼而走上了橋樑建築的道路，最終成了一代橋樑專家，為我國的橋樑建設事業作出了卓越貢獻。熱血少年的他，終成國之棟樑。
熱血少年，奮筆疾書。“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”。少年時的宋濂雖家中貧窮，但他會借有藏書人家的書來讀，然後一字一句地抄錄。雖然江南的冬日寒氣逼人，但他仍不鬆懈，求學路上雖艱難，但他拼盡全力“自少至老，未嘗一日去書卷，於學無所不通。”
少年毛澤東16歲走出韶山寫下立志詩，而後他又立下為中國人民謀求解放的偉大志向，併為之奮鬥一生。梁啟超曾説“少年智，則國智；少年強，則國強。”習近平總書記在黨的十九大報告中強調“青年一代有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”
“天生我材必有用，千金散盡還復來”，正值少年的我們應仰望星空，堅定理想，待明日鼓角爭鳴，全力拼搏。志在少年，夢圓中國，這才是少年應有的模樣。
篇十四：少年正是奮鬥時作文800
“少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。”
——題記
風吹起了時間的書頁，翻了又翻，定格在了那頁。“少年正是奮進時”，這句錚錚誓言再次迴響在我的耳邊。
“哎，什麼呀？”國三在一句句抱怨中無聲無息地被時間的鐘推向前進。作業，學業，800米蜂擁而至，都好像商量好似的，一點喘氣的時間也不願給我。夜暮降臨時的書桌總被堆得高高的；月亮與太陽交班時那背不完的重難點，無一不是我所抱怨的。年級上搖搖欲墜的排名，老師父母施加的壓力，這是所謂前行的動力，但誰知它不是壓死駱駝的最後一根稻草？
於是我總把無處安放的壓抑化為娛樂的動力，視頻一個一個的刷，看了什麼不知道，反正可以維持一時的歡樂；瞭解了什麼不重要，反正除了學習，什麼都感興趣。我以為我會一直頹廢。但那天我看了一個宣傳片，它説“年正是奮進時，努力學習也好，保衞邊疆也好，救死扶傷也罷，奮力追夢也罷，這都是奮進少年的表現……”
一時間，我沉默了，我無力反駁少年奮鬥時有多耀眼，更無法辯解“少年正是奮進時”這句話，因為我知道這是正確的，為國奪光的他們，鑽研科學的他們，維和戰場上的他們，是一個個奮進少年的最好詮釋。那麼多束光總有一束會打在你的身上，那麼多條路，總有一條屬於你的捷徑。
古往今來，無數人在少年時的奮進永刻青史，他們堅守在自己的行業上，崗位中發光發熱，他們始終堅信“少年正是奮進時”，奮進的時光，終不會辜負每一個奮鬥到底的少年。
那一天想清楚以後，我鬆了一口氣，我知道了少年奮進的意義。時間總會告訴你我一切答案，慢慢來，會好的！一次不行兩次，再努一把力，一切都會好來的，只是時間問題。800米只要下定決心去練會有一個好成績，多練一會兒題，多背一會兒書，多付出一點兒努力。成功並不是可望而不可即，我為奮進的自已而驕傲，我為奮鬥的少年而感動。
嘿，奮鬥吧！“人間驕陽剛好，風過林梢，彼時我們正當年少。”
篇十五：少年正是奮鬥時作文800
梁啟超在《少年中國説》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”作為當今時代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標，繼而他發奮讀書，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書時。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因為家裏貧寒，為了讀書，去別人家當幫工才能借到書，白天要幹活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室裏讀書，週末也可以去圖書館借閲書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書。匡衡為什麼能成為經濟學家，官至宰相呢？最主要的是因為他抓住了少年時期，十分好學，勤奮努力，最終功成名就。所以説少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領我們領略美妙的大自然，享受獨屬於春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經過長途跋涉創造了絲綢之路；草履蟲的生命週期，讓我體會生命的奧祕與美好；地球的自轉才有晝夜交替，地球的公轉才有四季更替……課外閲讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與海》告訴我“一個人並不是生來要給打敗的。你儘可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期温馨的回憶和對當時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當時軍閥混戰時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的黑暗……古今中外的經典名著都凝聚着人類的智慧結晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。
讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸樑”、蘇秦“錐刺股”，現代有魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，他們為了讀更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機會，與作者進行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啟迪思維、提高氣質。“莫等閒，白了少年頭，空悲切”！
篇十六：少年正是奮鬥時作文800
還記得初次站到校門口，懷着美好的憧憬，我們走了進去；奮鬥了一學期，展開還未豐滿的羽翼第一次試飛——國一期末考試。十四歲的我們就這樣不斷眺望，感知自己飛翔的高度。
考試結果公佈，我除了語文、歷史單科成績有些不盡人意，總分還不錯，班裏第二名。我總算舒了一口氣——這一學期的努力沒有白費，已編織成收穫的彩虹。此刻的我，就站在這條彩虹上，唯美地翩然起舞。
下午，我翻看qq空間的好友動態，忽然注意到國小同學小張發的一條説説——期末考試的總分是440分。我一看，不禁暗喜。小張這次沒考過我，分數雖説已算是不錯，但還是與我相差二十多分！
人在得意的時候，總是忘記了沉靜。於是，我故意不提自己的成績，在下面發起評論：“張學霸，考那麼好哇！”我繼續跳躍着手指刷動態，見她回覆：“沒有，我認為這還不夠好！”我接：“我覺得你能考到這樣已經很好啦！”
小張回覆：“不，我不想也從來不是別人的墊腳石，我還要努力，我要站到更高的地方去！三年，還有三年時間，還來得及改變！”
這段黑體字在我的評論下顯得很有力度，它像一堵牆一下子攔住了我飛揚的心，更像一面鏡子，將輕飄飄的我照得如此通透。我清晰地看見小張那顆火熱的上進心，想到我最初的驕傲與絲絲輕視，不禁愣住了。她盡了力，卻取得了不太高的成績，而她開始反思，自我鼓勵向着更高目標奮進……
我想起了她的過去——也許她本該和我一樣優秀：國小裏的她因患鼻竇炎，整個三年級都沒有上學，落掉的課程中，尤其是數學，好一陣子都無法催起她敏感的細胞。她失望過，憂慮過，也想要放棄過，但也正是同學們的優秀刺激了她，於是，信念出現了，陪伴並見證了她一步步的探究，一點點的提高……有一次，她竟然解出了一道令學霸們萬分頭疼的難題，臉上綻放出彩霞般絢爛的笑容。
今天的她，數學成績已接近120分，每一分都是用希望和奮鬥書寫的。看到了小張的那段話，我才知道，當年她雙眼中的堅定，築成瞭如今鋼鐵般的少年志！
記得，我每次考出好成績時，媽媽總是提醒我：“要沉住！要沉住！”原來，大人的話不無道理，現在看來，成長中的我應多一份踏實與平靜，不能因為暫時豐厚的收穫而失去了真誠的態度。我思忖了片刻，回覆道：“好，三年後，我們相約在省中！”
“青山看不厭，流水趣何長”，正是少年自發時，無限風光舉目牽。
篇十七：少年正是奮鬥時作文800
光陰似箭，日月如梭。可為何這個寒假讓我覺得如此漫長？結束了一場戰鬥中的寒假，又開始了新一年的校園生活。
回想起剛入三年級時充滿稚氣的臉龐，和現在比起來已經不復存在。在我的心中，學校是個好地方，可以翱翔在書的海洋。可是，今年跟去年不同：進大門前要量體温，到處都要消毒，還要戴口罩。學校為何有如此大的變化？原來是因為新冠肺炎，才讓學校產生如此。
新的一學期，我一定要努力學習，長大了當當白衣天使，幫助更多的人們！
學校裏有太多我想做的事了：結交新友、努力學習、閲讀書籍、幫助同學……可今年卻只能完成兩項，無法接觸別人，不能結交新友，可這又能怎樣？依然不能擋住我成長的腳步。我要努力！
四年級是多麼的與眾不同，讓人感到少年的勃勃生機，又讓人感到奮鬥的無邊無際。想説的太多，太多……但千言萬語化成一句話——奮鬥吧，少年！
篇十八：少年正是奮鬥時作文800
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不歎，看不公不允敢面對，只因少年正是奮進時。
一天的時間因少年的挺身向前而意義非凡。
凌晨六時，天邊依舊像被墨汁染過一般烏漆墨黑，大地上的一切都籠罩在還在值班的月光下。暖燈下，我進入了早讀的狀態。腰桿挺直，手中捧着書，眼睛直盯着書本，嘴裏還清晰地跟讀着英語單詞。待讀完單詞後，心無旁騖的揹着課文，就像是整個世界無他紛擾只我一人。原本萬籟俱寂的凌晨都被我那鏗鏘有力的讀書聲響繞着在各處都留下餘音。看上一眼屏幕上的同學們，柔和的光灑在每一位同學的身上，勾勒出一個個全神貫注的身影。每一位少年都在與時間做鬥爭，奮勇向前。
一會兒，天邊漸漸亮了起來，曙光如鮮花綻放，如水波盪漾。充實的早讀也徹底的伴隨點點黑夜結束了。我們也要開始今日的課堂學習了。老師們聚精會神講課的聲音由傳聲筒傳入我的耳中，再到我的心間。聽到難以理解的地方我有些許的慌亂，又想放棄，又想堅持。但一想起“少年應有鴻鵠志，當騎駿馬踏平川。”就又信心倍增。然後心中的漣漪歸於平靜，去感受文字、數字和字母的獨特魅力，知識也更加深刻的烙印於心。一束光直射到潔淨的鏡面上，映着少年不服輸，奮進的模樣。
長夜漫漫，風清月皎。我手握着筆，眼望着本，似是拿槍的戰士，旁若無人。低頭是題海，抬頭是月光。皓月當空，我在漫漫黑夜裏與月光為伍，與時間賽跑。落筆“沙沙沙”的聲音在無聲的黑夜成了少年奮進最好的見證。月亮不暗，黑夜不散，奮進不止。
縱使海浪翻滾，亦能逆身前行；縱然迷霧繚繞，一現非凡曙光。因為是“縱有狂風拔地起，我亦乘風破萬里”的少年。“少年何妨夢摘星，敢挽桑弓射玉衡。”少年青春恰逢時，少年正是奮進時！
篇十九：少年正是奮鬥時作文800
教室的空氣中氤氲着少年奮鬥的氣息，筆尖與紙摩擦出“沙沙”的聲音，每個人都在爭分奪秒的學習，唯恐落後。
明年六月，我們將迎來人生第一場大考——會考。三年的拼搏與汗水，終將在此摘得碩果。每個人都緊張而有序的安排自己的學習生活，保持高昂的鬥志，進取的精神，只為在六月取得滿意的成績，踏進理想的高中。
而我似乎與這緊張忙碌的校園生活格格不入，終日倦怠懶散，無所事事，迷茫焦慮的情緒縈繞着我，我終日徘徊，沒有目標，渾渾噩噩。世界與我而言是黑暗的，我不知道為什麼要奮鬥，更不知道怎樣去奮鬥。
這樣渾渾噩噩的狀態持續到了二百天誓師那天。班主任説：“我們沒有生活在一個和平的年代，卻生活在一個和平的國度，我們處在一個百年之未有的大變局時代，在這個風起雲湧的大時代中，你將怎樣成長壯大自己？你到底要成為一個什麼樣的人？將來能為自己的祖國和家庭帶來什麼？”對啊，我可以做些什麼呢？我開始認真思考這些問題。以我現在的能力是絕對做不出驚天動地的大事的，但我可以先從小事做起，“山積而高，澤積而長”。如果我堅持不懈的把一件件小事做好，是不是就可以成大事了？
我想我有了答案。於是我不再焦慮迷茫於渺茫的未來，不再反覆徘徊在無用的抉擇之間，而是執着於當下，專注於眼前，用奮鬥擦亮灰暗的世界。
由於疫情，我們現在多半時間在家度過。而我因為心中有了方向，生活簡單而又快樂，温馨而又充實。每天將認真完成的作業打卡拍照，每天早起看見晚睡的月光，每天晚睡有無邊的夜色相伴，奮鬥的時光總是那麼美麗。
“生命不息，奮鬥不止”，我們少年當用熱血書寫出彩青春，用奮鬥填寫青春答卷！少年正是奮進時！
篇二十：少年正是奮鬥時作文800
少年時期是一個人人生中最美好的時期，沒有煩惱，卻擁有無限勇氣。少年的代名詞應是奮進，這樣才不辜負這段美好的時期。
稚嫩的臉龐，黝黑的皮膚，堅定的目光，那正是我們。幼稚的我們剛剛來到國中的第一節課就令人難以忘記。那是節不同尋常的課，教我們的並不是老師，而是一羣外表如虎，內心卻很温暖的教官。在教官的帶領下，我們排着整齊的方陣，處於陌生的校園之中，經受着太陽的暴曬。剛開始的兩天隊內“報告”聲不斷，一會兒這個要暈倒了，一會兒那個想吐了。嬌生慣養的我們從來沒有受過這樣的折磨。
而經過這幾天的訓練，我們享受着堅持和奮進。遇到困難不是立馬停止，而是繼續堅持。在軍訓的最後一天我們一個個皮膚都黑了幾個度，但我們仍然彼此擁抱盡情享受堅持帶來的喜悦。
在這場不同尋常的課中，我們學會的是堅持——奮進的必要條件之一。我想我真正體會到學校在我們剛來這兒時給我們安排這節課的用意了：丟掉懶惰，丟掉懈怠，從現在開始邁入少年時期，向前奮進。
在這三年裏，我時刻將奮進銘記於心，並努力踐行着。紅色的橡膠跑道上，我揮灑着汗水，目視前方，衝向終點，那是我奮進的身影；明亮的教室裏，老師充滿激情的為我們授課，我坐在講台下努力的跟隨老師的步伐，積極回答老師向我們拋出的問題，那是我奮進的行動；無數個傍晚，伴着窗外的晚霞，熱鬧非凡的教室裏，我一邊吃飯，一邊看書或背書，那是我奮進的表現；靜悄悄的教室裏，老師站在講台上，我將頭埋進書本里，嘗試各種方法，絞盡腦汁的解着數學題，那是我奮進的模樣。這些奮進的日子裏，我不會感到焦慮，取而代之的是奮進給我帶來的安全感和滿足感。我想這就是奮進的意義。
在這三年裏，我享受着奮進，在這最後的緊要關頭，我更要奮進，因為我處於少年時期，而少年，正是奮進時！