篇一：感謝你
劉婧涵
感謝您，用那真摯的話語，帶給我啟發。感謝您，成為了我成長道路上領路人。
一切都是如平常那樣——媽媽幹活，爸爸看書，我在屋子裏寫着作業。眼前的作業像是小蟲在此留下的足跡，密密麻麻。愈加煩躁的我，根本無心繼續寫下去，便重重的癱坐在了椅子上，無力的呻吟，任憑時間流淌。突然，一抹熒光色彩吸引了我的注意。玩具！我心裏頓時打出了不好的念頭。就這樣，我與玩具之間又重燃了歡樂。外面，媽媽還照常做着家務，吸塵器的聲音“嗡，嗡”作響。可誰料到，這卻掩蓋了爸爸進門時的腳步聲。
當我發現後，為時已晚。爸爸嚴厲的眼神使我定格在了一點，不敢與他對視。“拿出來！”爸爸厲聲喝道。我抓緊玩具，手上的汗液已蔓延到整個指紋。那消瘦的面龐，炯炯有神的雙目，使人不寒而慄。隨着爸爸的目光，我看向了被藏在身後的玩具。“快一點！”那逐漸提高的分貝使我只得乖乖的交出玩具。可是意外的，爸爸並沒有把玩具收走：“把它扔到垃圾桶裏去！”從爸爸嘴中吐出的每一個字都化成一把利刃，重重的捅向我心底。這是我最心愛的玩具啊，難道它這麼快就要離開我了嗎？！洶湧而出的淚水糊住了我的眼睛，走出房間時的腳步沉重不已，兩條腿如同灌了鉛一般。看着手中垂下腦袋的玩具，我竭力向爸爸請求着：“我再也不玩了！我再也……”
“不行！”他的表情變得更加嚴肅，“那是以後的事，可是你現在玩了！”我知道，一切都無法挽回。再這樣耗下去，即使是神，也無力迴天。
走到垃圾桶前的我，心裏仍有很多不捨。我緊閉雙眼，輕輕的鬆開了雙手……
第二天，一切都又恢復了正常。正當我寫作業之時，爸爸進到了我的屋子中。正當我疑惑他要幹什麼之時，爸爸卻先開了口。“昨天的事情，我們都有不對。”我有些吃驚，沒想到他會提起這件事，“我不該讓你把玩具扔掉……可是，寫作業時三心二意是萬萬不可的呀！”我頓時沉默了。這是多麼質樸無華的話語，可這卻深深地印在了我心上。
直到現在想起這句話，我的內心都久久不能平息。腦海中一幅幅我與爸爸相處的畫面一一浮現了出來。感謝您，爸爸。雖説我失去了最心愛的玩具，但失而復得的是一種一絲不苟的學習態度。心中頓時一股暖流蕩漾，沖刷掉了我與爸爸之間的隔閡！
篇二：感謝你
沈檳迎
父親在我心中的形象永遠是那麼高大，從小我就羨慕他龐大的身軀，健實的身體。
可意外總是那麼突然，父親就這樣病倒了。他回來時，面色暗黃，瘦了不少，除了這些，我真看不出他已經生病了。他還是笑眯眯的，讓全家受創的心靈一點一點的癒合起來。但他還是比以前疲憊不少，每天都要回家治療。
有那麼一段時間，我不但開心不起來，還非常的鬱悶。母親給我報的體能訓練班在最後要進行長跑，本來高強度的訓練就把我折磨的夠嗆，癱在椅子上的我連起來的力氣都沒有了。
這時父親走了過來，衝我比了個鬼臉，拍拍我説：“起來！小姑娘家哪有這麼懶的，我陪你跑。”我頓時驚了，“噌”的起來，好像有股神奇的力量推着我向前。我們就這麼並排跑着，不一會兒就聽見父親大口喘氣的聲音，我往旁邊一瞧，豆大的汗珠從他頭上滑了下來，他彷彿累得不成樣子了。我趕忙叫到：“剩下的路我自己跑吧！”但他好像沒聽到一樣接着跑，我終於忍不住快跑了起來，直到回頭看不見他。
“六分多鐘啊，真是快。”他慢慢走了過來，仍止不住流汗，衣服早已濕透，“還不願意跑，都比我快那麼多了啊！”我們相視笑了笑，是啊，現在想想也不是很累。
在這之後，我每次長跑都很積極。訓練完雖然累的不成樣子，但看到父親在遠處給我豎大拇指，頓時覺得身上注入了新的動力。每次跑完，父親就給我點評一番，糾正我的跑步姿勢。
我要感謝我的父親，他教給了我在自己最累的時候仍然勇往直前。
“等我病好了，我們倆就繼續去跑步。放着歌，吹着小風，多美好啊。”
篇三：感謝你
王語琪
在我的人生中有許多人給予過我幫助，令我十分感激，其中我的數學老師——周老師對我影響非常深刻。
我與周老師初次見面是在開學時。我坐在教室中，只聽得走廊中傳來一陣清脆的腳步聲，一位年紀較大的女老師快步走進教室説：“同學們好，我就是你們的數學老師，可以叫我周老師。”説罷，便走到電腦前準備教案了。她簡短乾脆的自我介紹令我有些驚訝，認為她一定是一位不善言笑的老師，但日後與她的相處中，這個想法很快就被打消了。
期末考試的前一週的一節數學課上，一進教室，周老師就大聲對我們説：“都快找自己的位子坐下，拿出筆記本！”我們滿心疑慮，紛紛掏出筆記本，她頓了頓，又説：“把我接下來説的話都記在本子上！我叫某某某——這裏寫你自己的名字——我的期末考試目標是95分。”教室裏頓時炸開了鍋。“95分！”我暗自想到“這根本不可能嘛！”同學們也議論紛紛。等大家都安靜下來後，周老師緩緩開口：“只要你上課跟着老師思路走，下課認真完成作業，每天找老師面批，就能到95分……快記在本上！”我只好把她説的話都記在本上，但心裏卻不很認同，覺得自己肯定達不到95分。
但奇怪的事情發生了，周老師的話好像在我心中紮了根，令我久久不能忘記。雖然我依舊認為自己達不到那個“被迫”記在本上的95分目標，但內心深處卻生出了一絲渴望。我決定試着按周老師説的做，上課專心聽講，作業認真完成，幾天後，一次模擬考中我竟得到了94分！這時我才明白，原來成績不好從來就和個人能力無關，重要的是你為了達到目標付出了多少努力。我開始全身心投入到複習中。每天我都會翻開筆記本，看着那個“95”分。我知道，我離它越來越近了。
期末考試那天，我沒有很緊張，因為這些類型的題目周老師都為我們講過，只要認真審題就不會出錯的。最終我的成績是90分。雖然沒有達到95分的目標有些遺憾，但比較我之前的成績有很大進步，在年級中也取得了不錯的名次。
這大概是周老師對於我們的期望起了作用吧，她教會了我要穩步落實基礎，相信自己。感謝您！周老師。
篇四：感謝你
吳忻頤
風雨來臨時，有人遞與你一把傘，給予你寒風蕭瑟中的温暖，道一句感謝，周圍洋溢的愛，點亮了天邊的彩虹。
我至今忘不了那個晴朗的早晨。我悠閒地吃着早餐，手邊的手機忽然收到一條消息：“今早升旗，你人呢？”，“遲到了！”我頓時嚇出了一頭冷汗，猛地回頭看了眼表，“7點了！”二十五分鐘後就要升旗！抓起書包便摔門而去。
顧不得一身狼狽，看着電梯遲遲沒有動靜，我焦急萬分。李大爺悠悠地推着自行車走過，他看到我問“這麼着急幹嘛？”，我一心念着被扣的行圓分，糊弄地答道“升旗要遲到了！”。
“走，上我車，我載你去學校
我驚訝地看着李大爺，獲救般欣喜。跨上後座，它不忘叮嚀我“坐穩嘍！”“到了學校要好好學習啊！”。自行車飛速穿梭於車水馬龍之前，李大爺緊緊盯住前方，快速蹬着自行車，為我爭取每一分、一秒的時間。我注視着他花白的頭髮，歷經歲月的滄桑，雖已斑白，但梳得極為精神，乾淨利落。滄桑之感便隱沒於長者的精明與智慧之間了。我頓覺得平日裏不苟言笑的李大爺親切了許多，感激之情無以言表。
不一會，便到了校門口，李大爺幫我取下書包，還不忘再三叮囑我“我就送你到這裏了，好好學習。”我看着他真切的神情，想説一句感激的話卻猶如噎住了，説不出。他輕輕拍了拍我的肩膀，跨上自行車，漸行漸遠，我望着他微陀的背影，一位慈眉善目的老爺爺，浮現在眼前，叮嚀的話語迴響在耳邊。風煙俱靜，柳樹經春風拂過，揚起了青葱的枝條。
感謝你，李大爺，是你讓我鄰里間的温暖，至今難忘，激勵着我在人生的路上義無反顧地前行。
篇五：感謝你
宋冰鈺
我懷着不安的心情走進數學教室。
數學這種“毀人”的東西，我已經放棄了。畢竟我的成績給了我和原來的數學老師當頭一棒。可後悔又無用，這便如何呢？
鈴聲響起，辦公桌後的老師站起來了，走到講台前開始點名。這老師臉上毫無笑容，頭髮有些稀疏，看上去年紀不輕。忽然，他念錯了一個同學的名字，那同學大聲糾正。他一怔，毫不尷尬地笑了：“數學老師，語文不好。”笑得如此燦爛！自此，就有這樣一位頑童般的數學老師，出現在我的記憶中。
段考過後的一天中午，我閒來無事，便去找他。進到教室，一眼看見了半躺在座位上的老師，我急忙退了出去。他突然一躍而起，朝我招招手：“嘿，來得正好！快，我給你講講這題。”哈，看到我了。我笑着坐到老師凌亂的書桌前。他講題的時候眼睛從未離開筆尖，那眼神彷彿一道火光，要射穿紙背。平時玩笑的神色一點不剩，我竟被他認真的樣子所感染，沉浸在題中。講完了，我如夢初醒，感受到一種難以描述的快樂和成就感。回頭，老師也正微笑地看着我。一股感激之情油然而生。就是這位老師，在我全無自信之時，將我扶起並且重新點燃了我。
時光飛逝，國一結束，最後一堂數學課，我隱約覺得老師的神色有些悲哀，下了課就聽説老師要離開這學校，我如吃了一記悶棍，飛奔回去問他，他只默默點頭。我強忍着淚水，扭頭出了教室，竟忘記了與老師告別。
後來，我在微信上再三提醒老師寫些寄語給我，結果這寄語沒收到，我又來到教室，坐在我原來的座位上，給他寫了一封信。告訴他，我這次段考，數學頭一回上80分啦，正準備往數三衝哩。以後的路我已充滿信心，知道如何去走了。一句話：感謝您，最可愛的數學老師！
篇六：感謝你
朱子旻
“沒關係，咱們一起努力！”
那天，我決定返回數二。我對自己的成績很失望，蒼白的試卷令我恐懼，周圍一切都沒有了平日的色彩。我垂頭喪氣的走進數二班，沒想到褚老師竟迎上來擁抱了我。她的懷抱温暖而有力，融化了我的悲傷和緊張感，那句鼓勵也永遠留在了我的心中。
我的數學成績不算拔尖，原本考上了數三，卻因為解題困難選擇了放棄。本想就這樣安定下去，褚老師的一次試卷分析卻讓我重新燃起鬥志返回數三。
大約六點半，我拿着寫完的作業上樓找褚老師批改。她教室的座位很搶手，從剛放學到七、八點鐘都密密麻麻坐滿學生。教室前長長的隊伍終於排到了我，我遞出作業本，碰巧看到了桌上批改好的試卷。褚老師指了指卷子：“找一下你的。”我點點頭翻找起來。最後，一張被圈畫了多處的卷子被我找到。我一下子慌了神，上課做題時覺得不是很難啊，怎麼會錯這麼多？我緊張的尋找分數，沒想到竟是96分。那這些批改……我再仔細一看，原來是關於每道題的分析和解題思路！褚老師判完了我的作業，抬起頭開始為我講卷子。
“來，這道題因為什麼扣分？”我仔細地盯着題看，説是計算錯誤。褚老師搖搖頭，在我的試卷上邊寫字邊説：“設，列，解，驗，答，一步也不能少。沒有檢驗是錯誤的，明白了嗎？”她見我恍然大悟的樣子，便叮囑我一定要注意做題的規範，不可以忽視細節。“那這道題呢？”我眨眨眼，有些不好意思地答：“全等的字母沒有一一對應。”老師笑了：“正確！你看，全是因為馬虎，如果注意到了呢？就是滿分。”我撓撓頭，接過卷子，褚老師又對我説：“有道題還有更簡便的算法，你再想一想……再努力些，別馬虎，一定讓你再回去。”我怔住了。我當然知道是回到哪裏，明明自己沒有多大把握的事，老師卻已經為我定好目標了。一種難以言喻的温暖包裹了我的全身，我體會到了被信任的感覺。離開教室後，我忽地感覺鼻子發酸，眼眶也濕潤起來。
褚老師是個盡職盡責，教學有方的人。她會為每一位同學答疑解惑，並且讓我們把作業在校內完成。因為她的嚴格要求，我的寫字速度得到了提升，良好的做題習慣也得到了養成。經過和老師的共同努力，我終於重返數三！這一切都離不開褚老師的認真負責。
我想感謝褚老師，她的嚴格、她的盡責、她的温柔、她的風趣、無時無刻不感染着我。如果學習是在深海里尋找方向的過程，那麼她便是珍貴的光源，是指引我前進的明燈。褚老師，謝謝您！讓我重新認識自己，定義自己。
篇七：感謝你
楊婉晨
感謝你在我初來時你伸出的手，讓我感受到温暖。
“今天感覺怎麼樣啊！”，“上課時候有什麼想法嗎？”“學校生活還算適應嗎？”這是我的導師，她同往常一般，坐在椅子上詢問我一整天的情況。
初來十一，不熟悉肯定是不必説的，每天還有兩節晚自習，下了課天都黑了。我想了想，最終還是抱着那本地理五三，敲響了導師班的門。“報告”“進”，我看見她低頭盯着電腦，手指在鍵盤敲打，眼中映着電腦的光，一閃一閃的，我不敢打擾她，便先站了一會兒，最後還是開口道：“老師，我有道題想問一下。”“拿來我看！”我將地理五三遞到她手上，“就是圈圈的那一題”，“啊……劣弧啊，其實是這樣的……”我看似是很認真的在聽她講話，但思緒卻不知飄到哪裏去了。“回神了？”她也發現了，但是彎了彎嘴角，沒有不高興，又給我講了一遍，“劣弧就是在描述相對位置中小於180度的相對位置，一般用於東西經，在描述過程中……”，我仍是一知半解，但是臉上卻有點掛不住，便胡亂應着。“那……你給我講一遍”，我一時呆了，抬頭看一下老師的臉，看見她靈動的目光，知道她是在拿我取樂，也笑了笑。“沒事的，沒事的，我們在講一遍。”她拿來一個地球儀，指着兩個地方：“你看啊，這是甲，這是乙，甲相對於乙有兩個位置，但實際上……”
在老師與我不懈的“努力”下，我終究還是聽懂了，看着老師誇張的抹汗手勢，我不由得一樂。“快回去吧，宿舍還要點名的吧”。她伴着我走出教室，我即將拐下樓梯，我想回頭道一聲謝謝，卻見老師還站在原地笑着看我，眼神似乎在説，“快走吧，我看着你呢”。我回過頭，在心底到了聲謝，邁開腳步離開了。
後來的我們，經歷了很多，即便我曾犯下錯誤，被她罵的狗血淋頭。經歷離別的痛苦，但我還是無法忘記她，無法忘記她對我的鼓勵。每當遭遇挫折，耳邊都會響起她説的：“沒事的，沒事的。”而每當失去目標，我就能想起她的眼神，“快走吧，老師看着你呢。”
感謝你，我的老師！願我們還能在同一天空下相遇。
篇八：感謝你
王紫儀
在人的一生中老師的教誨是極其寶貴的財富，而提到我的數學張老師則更讓我充滿了感激之情。
與老師的初次見面是國二開學第一課。張老師是一位年過70的老爺爺。他的頭髮早已花白，圓圓的臉上佈滿皺紋，微微有些駝背，手上也都是裂痕。但他永遠是笑容滿面，臉上都是陽光的神情，讓人舒服。
別看這樣一位仁慈和愛的老師在練習題的批改中可是一絲不苟，絲毫不手軟。一次課間，我剛剛走進教室就被老師叫住了：“你過來，上單元的測試卷帶了嗎？拿出來我看看。”拿到卷子的張老師粗略的看過一遍後，説：“你看你的問題是符號，計算時第一步就是要確定符號……”
在他為我講解試題時，我曾偷偷抬眼看過張老師，他的眼睛正盯着我的試卷，一邊講還用紅筆在旁邊標註，“……這樣不就可以了嗎？”張老師抬頭看了看我。“嗯，我明白了，謝謝老師！”我點點頭，離開了辦公桌。只見張老師摘下眼鏡，揉了揉疲憊的雙眼，伸了一個大大的懶腰，就又繼續投入到工作當中了。
當然，令我動容的事不止這一件。
一個週四，我因感冒缺了一次課。本想着第二天到了學校再補上作業，可在家點開微信便收到了張老師發來的消息，是一個文件和一段文字。消息中寫道：“你好些了嗎？聽説你得了感冒，在家要好好休息，另：這是今日學習內容，有時間自行完成，有不會的隨時來問我。祝早日康復！”幾行短短的文字中流露出一股沁人心脾的暖意。我看着這令人温暖的幾行字，笑了。不只是因為有人為我送上了關懷，而且祝福來自一位與我並不怎麼熟識的老師。
在這之後，張老師對於我更像是一位沒有血緣關係的親人，更可貴的是，他對他的每一位學生都盡職盡責，對待每一個同學都像是他的孩子一樣，讓人感到温暖親切。
我十分慶幸自己在國二這個重要的時期，遇到了這樣一位老師，讓我學習到了許多知識，更使我感受到了數學的魅力。張老師，感謝您！遇到您是我寶貴的財富。