“老師好，老師壞，老師天天愛搞怪……”聽到了嗎？不知哪個班的文藝青年又在誇讚他們的老師了。嗨，這個老師太好了，太關心學生了。可接下來，我卻想到了我們班的老師，頻繁更換，是什麼原因，我不知道。聽着這歌謠，我的心不由得產生一陣感慨：還是有穩定的老師好，真羨慕他們！
有時，你也許會想，換老師，真不好嗎？省得他天天請你去辦公室喝茶，我也是一個曾經在國小天天被請去與老師約談的同學。雖然如此，但我還是想不要頻繁更換老師。自從我們四年級換了一個班主任後，我們的日子就慢慢有了轉變，一直不停地換老師，雖説五年級還安穩一點點，但是，轉瞬即逝了。
四年級的時候是一位做事果斷雷厲風行的教師骨幹擔任我們的班主任，她想一下子鎮住我們班，因為我們班有時候很亂。她確實是一個好老師，收作業、改作業都特別勤快，對學生也有一套獨特的教學方法。她喜歡讓我們行書練筆——每天上課下課都是一堆筆記，特別是複習，每天抄完筆記不用掉五六頁那簡直是個奇蹟。這樣一學期下來，我們的字不僅練好了，而且知識點也刻進腦子裏了。
只是那個老師脾氣有時有點急，只要有什麼讓她感覺特別不爽，那麼你就完了。因此，我們背地叫她莊大媽，我們也想希望換掉她。可是沒機會。到了六年級，機會終於來了——因為六年級學校舉行合唱比賽，所以每天我們都要到體育館去。這下我們心中十分舒暢了，終於可以不用上課了。
幾天後，莊大媽進醫院了。隨後我們才知道是因為莊大媽每天太累了，練習唱歌的時候，我們總是唱不好，她那個急呀，那個氣呀——也可以説是被我們氣進醫院的。
這樣，我們便開始了更換老師之旅，先是別的班的老師有一節沒一節地來給我們上課，我們也就自由了，疏散了。但這種沒有壓迫的日子，只過了一個星期。接着，一位中年女教師來了，她教學方法令我們回味無窮。這篇課文要熟讀，那篇課文要背誦，不少課文要默寫，讀不順背不出默不了，那就抄吧！你去問我們國小六年級的同學，哪篇課文沒背過、沒默過、沒抄過？我們真是苦不堪言呀！然而，這卻慢慢地推進了我們對課文理解，慢慢地一篇篇課文也印進我們的腦子。
回憶起那段時光，我遇見了不少的老師，也經歷過不少的事情，而我是永遠都不會忘記的。