每年暑期，許多中國小生都忙着充電。可是我們卻發現一個奇怪的現象。不少補習班的老師都是學校教師。他們在補習班上的表現和在課堂上的表現相比判若兩人。這在我們幼小的心靈中畫了一個大大的打不開“問號”？
為什麼老師在課堂上不好好講課，只有額外花錢才能學到知識呢？據某些國中生反應，在課外班的時候，有的題在課上也講過，但只講了一種解法，可是到了補習班時，竟講出了三種解法。
有的國中生認為，其實不是這些老師的水平不夠，在課堂上完全可以講得更好，讓學生聽得明白。可老師們偏偏不這麼做，卻熱衷於課外補習班。學生們參加了補習班就提高的很快，所以許多學生對課外班已經形成了依賴性。
有許多名校的老師在課外補習班任課。由於教育消費的水漲船高，老師們在課外班上課收入很高，又是一上午的課費就多達數千元。受利益的驅動，一些老師樂此不疲，卻忽視了在課堂上應盡的責任和義務。從低層次來看是“師責”“師德”的問題，從更深一層看對下一代人對“老師”這一神聖稱號的曲解，甚至會造成我們對人生觀、價值觀的畸變和扭曲。
政府説了讓中國小生減負，可是又減在哪裏了呢？政府説了不讓在職老師開課外班，可是又有誰沒開呢？這種風氣何時才能杜絕！我們的煩惱何時才能消失啊！