"在我們的生活中，處處可以聽見一種十分美好的聲音———掌聲。取得成績和榮譽時，掌聲給人褒獎，給人以創造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來信心，給人勇氣，給人以奮進的動力。在我看來，掌聲就是一種鼓勵，它給人以鞭策；也是一種尊重，給人以信心。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
記得三年級時，老師讓我們回家認真閲讀《畫龍點睛》這篇課文，第二天早上來講敍。晚上，吃過飯，我就開始讀《畫龍點睛》這篇課文。可沒過一會兒，多時未見的表姐來了，我喜出望外。把書丟在一旁，就與表姐玩了起來。直到晚上11時多，表姐走了，我才想起來課文還沒有讀熟呢！只好又讀了幾遍，感覺差不多才去睡覺了。
第二天一早，一到教室，我就見幾個同學圍在一起。我就好奇地問他們在幹什麼？他們説：“在敍述《畫龍點睛》的內容啊，到時候老師是要抽查的。”聽完，我也立刻回到座位上小聲地複述起課文來。
沒過幾分鐘，王老師拿着課本邁着輕快的步伐走進了教室。我不敢看老師，抱着僥倖的心理低着頭，以為老師不會叫我。可萬萬沒想到，老師走進教室的第一件事就是讓同學上台複述故事《畫龍點睛》。我的心裏“咯噔”一下，把頭埋得低低的，生怕老師會叫到我，可是天不如人願，老師第一個就叫我走上講台。我一愣，抬頭一看，王老師笑眯眯地望着我。這時，老師突然鼓起掌來，講台下也隨着響起了一陣熱烈的掌聲。我慢慢地走到講台前，輕輕一瞥，就感覺44雙眼睛都在盯着我，本來就緊張的我，更加不知所措了，我腦袋裏一片空白。王老師走到我的身旁，摸着我的頭温柔地説：“包昕卉同學的聲音很好聽，就是有時候‘電量’不夠。咱們班同學是不是再給點掌聲，讓她把電蓄滿。”話一落音，全班鬨堂大笑，又響起更熱烈的一陣掌聲。我也笑了。頓時，心裏輕鬆了許多，勇氣倍增，不快不慢地説起來。雖然講得不怎麼好，可是同學們和老師都在認真地聽着。大約過了十分鐘，我講完了故事，走下講台。同學們又給我鼓起了掌來，那掌聲熱烈而持久。
現在我已經是四年級的學生了，但那一次的掌聲卻讓我久久難忘。因為它給了我自信，給了我鼓舞，那一次掌聲是我聽到的最美好的聲音。
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