一朝沐杏雨，一生念師恩。三尺講台，三千桃李，感謝有你。
——題記
教師的工作是普通的，但卻能喚起無數學子渴求知識的激情。
回想起自己國小時的老師，最使我難忘的是我的數學老師。在我國小三年級時，她來到我的班級上課，那時的她，我清晰地記得她頭上扎着顆球，帶着一副漂亮的耳環，身穿樸素的連衣裙，手上拿着兩本書，走進教室，並向我們親切地介紹了一下自己。
白老師上課總是聲情並茂，給我們講題時經常“手舞足蹈”。不知道的，還以為她是在上語文課呢！也正是因為這樣的教學方式，使同學們對老師上的數學課產生了濃厚的興趣。
白老師的記性很差，記得有一次，她上課叫我起來回答問題，我因為沒有預習，半天答不上來，她便説要罰我抄十遍數學公式。下課後，我便立馬把公式抄了。抄完就去做別的事了，心想等老師問起，再給她看。於是，直到現在國小都畢業了，她都從未問起過，我也至今未拿給她看。她似乎從説完罰我那句話後，就把這事兒給遺忘了。罰誰都一樣，只要她罰，同學們都會乖乖抄好。有的人拿給她看了，這事兒也便過了；有的沒拿的，這事兒就一直耗着。
白老師的記性雖然不太好，但她教育學生總是很有一套。有一次，我們班舉行了一次考試，成績不太理想。不該錯的都錯，不是粗心大意，就是完全不會地一頓亂寫。上課時，她先是開門見山，後是苦口婆心地開導我們，再是認真講題，最後叫我們獨立訂正，拿給她看。
那天，我聽着老師説話的聲音有一點虛，上課時左手一直託着腰。後來，聽語文老師説，數學老師是帶傷上的課。那時我的心中浮現出了千言萬語，卻一句也説不出。我唯一能做的，也只是好好學習，考好一點，才對得起老師的辛苦付出。
長大方知少年純，回首才懂師恩深！轉眼間，我已國小畢業，與她分離，也有幾個月了。如今，我站在新校園的星空下，回想與白老師相處的點點滴滴，心中千言萬語，匯成一句：老師，這一路感謝有你！