學校，把眾多孩童年華刻下當作回憶錄的作業本。這裏住着叛逆，住者信仰、住着輕狂、住着差生和好生。自然，還有創新。
一日，物理老師手舞足蹈唾沫橫飛地在上着課。大家也被他瀟灑的動作所吸引。可是小A竟然膽大包天公然在老師眸皮子底下打“眼皮架”。呼嚕聲地動山搖大家不有自主打了一陣又一陣冷戰。物理老師停下課輕聲走到小A面前用很遺憾的表情道：“小A，你知道嗎？上課是總功，學習是有用功，睡覺是額外功，知識是機械效率。當你額外功大多了時，你們這些自詡機械的小傢伙，機械效率減小，就會生鏽，進而就不靈活，再來就越來越遲鈍，然後被社會所拋棄。你明白了嗎？”小A點點頭，第一次用敬意的目光看着老師，也許他並不能理解在我們眼裏呆滯的老師也會有創新比喻吧！
但是這話不無道理呢！
語文老師是這麼説：當我們從國一的“三足鼎立”――語文、數學、英語。跨入了“四面楚歌”――外加一門物理，再感受“戰國紅顏”――國三後，也許身後的路是”太平盛世”也有可能是窮途末路。
我們眨巴眨巴眼睛，伸出大拇指。好個老師。此話妙哉，妙哉~！
英語老師低吟幾句：Goodgoodstudy！futureboundress！（好好學習，前途無量！）
聽了我們啞然失笑，這意思只怕中國人才聽得懂吧，沒有語法，沒有句型。英語老師真逗，用這種方法告訴我們語法的
重要。（旁白――英語老師：yesyesyouareclver）
“學校故事多，充滿喜和樂。要是你到學校來，知識特別多、、、、、、、“音樂老師不甘示弱，和着她的鋼琴聲節奏。我們拉開
嗓子，引吭高歌！
學校裏形形色色的人物很多，會創新的人就更多了，再過一年我就即將走出學校。我希望自己在快樂時歌頌起來，歌頌什麼呢？
那些為學生兢兢業業的“園丁”們吧！