今天下午，我們班上舉辦了一次“啄木鳥行動”，主要任務是尋找同學們的錯別字，並幫助他改正。
下午一上課，老師就帶着神祕的微笑走進教室，我想：老師葫蘆裏賣的是什麼藥呀？那麼“陰森”。“這節課，我們要舉行一次啄木鳥行動。首先四人為一個小組，每個人都要拿出幾本作業本給其他一個同學檢查，最後統計錯別字數，最少的同學為‘戰神'，錯別字多的同學為‘雷神'。”老師唸完規則後，同學們七嘴八舌地議論起來，“什麼？檢查作業？哎，早知道平時就該寫好些作業了。”小楊愁眉苦臉地説。而小鄧説：“哈哈，檢查錯別字，這會我要當一次老師了，這點兒算什麼，不在話下。”……
“行動開始！”老師一聲令下，同學們都像打了雞血似的，迅速拿出作業，而我是要檢查小鄧的作業。我想：“我這個啄木鳥新手能捉到多少引以為患的蟲子？哼哼，蟲子們，你遇上我是太不幸了，看我怎樣把你們一個個地消滅掉。”我目不轉睛地盯着作業本，為了不放過任何一個錯別字，我還小聲地跟着默唸起來。我的“火眼金睛”快速地看，腦子飛速地運轉着。我抬頭看看其他的同學，有的愁眉苦臉，抓耳撓腮，似遇上了難題；有的喜上眉梢，似乎歷經千辛萬苦終於找到了錯別字；有的全神貫注，眼睛像雷達一樣掃描着方圓“五百里”內的錯別字……，我想：其他同學那麼認真，我也要加把勁了。過了許久，正當我失望想換作業本時，一個錯別字如在海上的漁夫迷路時遇到了閃閃發光的燈塔似的映入眼簾，經過反覆確認後，欣喜若狂，想：哈哈，你這隻蟲子走了什麼運呀，遇到我，你被我逮住了吧，我連忙對小鄧説：“看，你這個錯別字，你把翻天‘覆’地的‘覆’字寫成了這個‘復’習的‘復’字了。”剛説完，小鄧驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，就像電影中的“定格”。過了幾秒，小鄧驚訝而又有點“怒髮衝冠”地説：“是嗎？這字哪裏錯了，我記得是這樣寫的呀！是你錯了吧，別冤枉好‘字’”。但小鄧很快消滅了這隻深藏不露的蟲子。過了片刻，小鄧似乎也發現了一個錯別字，對我説：“你這也有一個錯別字，你把自己的‘己’字，寫成了‘已’字。”聽到這個猶如晴天霹靂一樣的消息後，我一秒前高興的神色突然不翼而飛了，一剎時變成了灰色。我驚訝地把嘴張成“O”型，想：小蟲子，怎麼樣，其它啄木鳥把你給揪出來了，你別想搗亂。
過了一會兒，老師拍了拍掌，説：“行動結束了。”經過緊張的統計，我和小鄧被封為“戰神”，而另外一個組員和小楊則封為“雷神”。
通過這次的行動，我知道了中國文化的博大精深，我們一定要正確使用漢字，做一個文明的中國人。