國小時，我有一個“怪”老師，他鼻樑上架着一副厚厚的眼鏡，穿戴有些邋遢。但紅紅的臉頰上一雙炯炯有神的眼睛，顯得精神飽滿。
每天課前他都出了一道“怪題”，我們一臉的茫然，心裏思考這幾個問題：我是誰？我在哪？我在幹什麼？這是什麼古怪的題目！他怪笑了幾聲接着問道：“同學們，你們想出來了嗎？”同學們只得繼續“低頭思考”。
見大家都思考的“差不多”了，老師説：“我來對一下答案！”
他飛快地講着解題思路，我們的腦子也飛快的運轉起來，但還是拉在後面，只有少數同學能緊緊跟着他的講解。我正愁眉苦臉的聽着，突然，他停了下來，原來已經講完了。
“誰沒跟上？”，話音未落，一隻隻手像叢林中密密林立的樹木。他笑了一下，又緩緩的講了一遍。於是乎，大家“恍然大悟”。
“還有不明白的嗎？”怪老師慣例的問道，因為講了兩遍，大家諾諾的不敢舉手，都裝作明白的樣子點點頭，老師也欣慰的點頭，每個人都有説不出的快樂。
就在我們以為“災禍”已經過去時。老師迅速的擦掉黑板的字跡，用大大的英文寫下：“todayhomework”。我們傻眼了，紛紛喊道：“老師，再講一遍”，“老師，我有問題！”。從那以後，我們再不敢不懂裝懂了。
就這樣的一個怪老師，臨近畢業時，他的古怪集中爆發了。
在畢業考試前一個月，由於還沒有適應這種強度的學習，大家上語文課無精打采，聽英語課昏昏欲睡，但上這位數學老師的課時卻格外的興奮。
因為他有一個法寶，上課時不多複習，只是一個勁兒的讓我們做密密麻麻的“怪題”。據説，這都是歷年的“壓軸題”——國小畢業考和將來的初高中裏試卷的老大哥。
“大膽去做，不要怕犯錯，拿出撞了南牆也不回頭的決心來。”他那一道道稀奇古怪的題目，他那不甚流利的普通話，他那“古怪”的解題方式，讓我們的大腦乘坐着思維的火箭，衝上未知的太空。
講完後照例自言自語：“數學，要精準，而不失優雅”。有時“怪”老師還會模仿表情包上的經典表情，或來上幾句搞笑電影的台詞。惹得我們哈哈大笑，想睡也睡不着啊。
“怪”老師太奇怪了，他彷彿永遠不會疲倦。他聲音永遠洪亮，他批改作業永遠專注，他周測總能第一時間批完……
在他這樣“古怪”的教學方法下，我們的成績竟“奇怪”的上升了。
哦，我的“怪”老師，怪可愛的！