暑假的一天，表弟來我家玩。我看着即將要上國小一年級的表弟，萌生出一種想法——當一次老師。
我用一顆糖果引誘表弟當我的學生，表弟立刻同意了。我安排表弟坐在書桌前，心裏盤算着應該教他點兒什麼。英語？他只會説ABCD；50以內的加減法？算得馬馬虎虎；漢字？更是不認識幾個。最後，我決定先教他認字和寫字。
我從書櫃裏找出兩本田格本，一本給表弟練習，另一本用來做示範，我站在表弟的對面，清了清嗓子，又敲了兩下書桌。“上課！”我學着平時老師上課的模樣説道，可表弟一副不為所動的樣子。我解釋道：“你應該説‘起立’，重新來。上課！”“起立！”“同學好。”“小雅姐姐好。”我聽了，只好耐心地糾正他説：“現在我是你的老師。”“哦，老師好！”呼……我終於可以開始上課了。
我先在本子上寫下一些很簡單的字，並讓他讀。他出乎意料地學得很認真，每個字都讀得字正腔圓。接着讓他寫，我把生字和拼音在本子上示範瞭如何寫，表弟手握着筆，坐得端端正正，雖然字寫得歪歪扭扭，不過他的認真勁兒令我深感欣慰。我一高興，就表揚了他，他的勁頭明顯更足了。不過沒一會兒，我就發現一個問題：他的筆順壓根兒就不對，有的字甚至是從下往上寫的。我緊急叫停，和他説明問題，把每一個字又寫了一遍給他看。一邊寫，一邊講解。他再寫，可寫得彆扭極了，好在最後還是都改過來了。
語文課後是數學課，這是最令我頭疼的一節課，我先進行了課前測試。“12加14等於幾？”“嗯，這個嘛……是……嗯，36？”天啊，我作勢就要暈倒。“那麼3×3呢？”“6！”我簡直想放棄，可放棄，就不能成為一個好“老師”了，我只好從頭教起。我從簡單的開始對錶弟循循善誘。哪知他非但不認真聽講，還用鉛筆、橡皮架起了大炮，“砰！砰！”在那兒不停唸叨。我怒髮衝冠，一頓批評，他只好乖乖屈服。隨後，到我滿面通紅，口乾舌燥之時，表弟才做恍然大悟狀，使我長舒一口氣。課後自然要留作業。“還不錯，作業只錯了一道，孺子可教也。”我誇獎表弟，所謂“嚴師出高徒”嘛！
這次經歷讓我深深體會到老師的不易，以後還是要多體諒老師啊。但看到學生認真的樣子，也會感到無比欣慰。這一次當老師的體驗，我絕對不會忘記。