站在大學入學測驗的門口
湖北考生
因為你，這個六月，註定不平凡。
走在考場外，放眼望去，是黑壓壓的人羣;焦急等待的家長，維護秩序的交警，還有停在車場的車輛，等待着的老師……在雨幕裏，我透過黃色的警戒線，似乎看到了你的莊嚴與神聖……
的確，我近了——你來了，以你固有的步伐在萬眾矚目中姍姍而來。
此刻，我正站在門口，向你凝望，彷彿進入了光影重重的時空隧道，過往的點點滴滴歷歷在目。
曾經，為你牽腸掛肚，曾經為你輾轉難眠，也曾為你食不知味。在過往的日日夜夜裏，關注着你的一舉一動，收集着你的訊息，一點一滴。
曾經，你離我們如此遙遠，以至於我們行走了十二年才依稀看見你的身影。而今你來了，帶着我們的夢走來，而我們，還有近在咫尺的距離。
曾經，我們用期盼與青春的激情寫着三年韶華的輕狂，寫着初涉人世的滄桑。我們盡情地歡笑，為苦戰難題的成功而自豪;我們時而沉默少言，一面奮筆疾書於題海，一面思考未來的人生方向;我們緬懷過去，揮灑受挫時難抑的悲傷，卻又總能拾起風帆，帶着期望再次啟航。
十二年的人生路，比起時隱時現的煙火，更顯出它的坎坷和綿長。或許，它承載的不僅僅是閃光的那一刻精彩，更有人生的藍圖和人生的歸宿。
十二年的奮鬥只為這幾小時的揮筆一搏，你滿載了莘莘學子的美好憧憬與嚮往，滿載了不復往昔的汗水與淚水。你不是生命的終結，卻會以終結的絕然方式狠狠地畫上一個句號。
曾經，朋友們喜怒哀樂的臉龐在腦海中浮現。要麼因為老師的表揚，開心得像三歲孩子般歡呼雀躍;要麼拿着觸目驚心的成績單，難過地悲愴滿懷;要麼看着同學們領着獎狀，拋給他一個羨慕又妒忌的眼神;要麼就着一道數學題，與同學爭論得面紅耳赤……
十二年，我們在這裏不斷成長，懂得了把握完美的青春，懂得了體諒他人的無奈。不只是懂得思考人生，我們同樣也在邊走邊想。
十二年的點點滴滴，那藴藏的是我們十二年來用動人的心絃譜寫的一首讚歌。
——因為你，讓我忽地明白。
病文診斷：
如果拋開考題，單獨地來看這篇文章，雖不是十分精緻，但也無明顯的敗筆。但從立意和扣題上看，就存在一定的偏差了。
文章立意有些模糊，主要談對大學入學測驗的感受和認識，但不夠明確和深刻。文章造成失誤的原因主要有：(1)審題不夠嚴謹，沒有逐字逐句地仔細審讀，要注意其中“站在”，表明了一種思考，一種選擇;(2)作者沒有充分認識到應試作文的特點，立意不顯豁，主要寫一些較抽象的感覺。
文章可以從以下方面進行升格：(1)構思上：可聯繫自己人生的關於大學入學測驗的重要階段的抉擇來寫，寫出自己的真情實感，寫出細節，以情節取勝;也可以演繹關於大學入學測驗的具有生活味和人情味的故事，注意反映所描寫的人物的複雜情感;(2)立意上：寫出自己的獨到見解，以深刻犀利得高分，今年的大學入學測驗作文特別強調真情實感，反對考生髮無病之呻吟，鼓勵考生關注平常生活，發表自己對生活中的人、事、理的獨到認識。注意可以採用在文中反覆出現關鍵詞的形式來使文意顯豁，結構上也會清晰明瞭。(張桂芬)