“讀書破萬卷，下筆如有神。”語文老師總是用這句話來教導我們。為實現這句古人留給後人的訓言，老師每個星期都把好多的作業重重的壓在我們的身上。這個時候我會感歎：還是國小好啊，更上一層樓的滋味咋是苦的。
回想國小，絲絲回憶頓時湧上心頭。記得三年級時全校實行採蜜本計劃，老師説誰寫的越多，把知識記的越豐富，誰就能得到“採蜜小勤手”的稱號。這個誘惑實在是讓人抵制不了。我每天早上吃飯前記，吃完飯後回到教室接着記，上課時把筆記記在採蜜本中，可以説我一天到晚除了吃飯，上廁所，睡覺之外幾乎都在做這個。當我信心滿滿的交上我的採蜜本是，有的同學支持我，也有的同學支持她寫得好。看來這一次的“戰爭”主角是我倆了。現在就等裁判裁決了。“嗯嗯，好。同學們，剛才老師我點算了一下，全班都交了，不錯。同時我也看到有些同學的本子上寥寥無幾，有些同學非常認真的做了，經過檢查，我決定將“採蜜小勤手”的稱號頒給某某某同學，大家鼓掌。”的確，我的心抖了一下，幾乎把我隱藏着的眼淚都給抖落下來。我強忍住了，因為我是仙人掌，這有什麼的！我和同學們微笑的給她鼓掌，慶祝她獲獎，也祝我這株頑強的仙人掌成功升級了。
時間轉瞬即逝，過渡到了人生的一個轉折點——五年級。最近，我們柘岱口正準備舉行農夫運動會，在我們學校舉行，語文老師準備在我們班選5個同學去朗誦《中國少年》大家互相推薦。哼，註定了改不了的吧？有是他們幾個，沒錯他們成績好，長得好，既漂亮又可愛更得老師的喜愛當然是當之無愧的啊。不是嗎？可我這平凡的仙人掌還是有些不服氣。算什麼啊，他們的這些朗誦技巧還不是我教的——四年級時，我首次將我練習多年的廖氏腔調在課堂上演示。為什麼我會這麼遲才朗誦呢？就是因為以前老師的偏愛，就算我語文成績再好，也從不讓我在課堂上朗誦一遍。後來的語文老師交過我媽，我舅，我兩個姐還有一些小姨，小舅，小姑數不勝數。他還是我親戚所以才對我偏愛一些讓我有機會展示我的廖氏腔調那一次堪稱是毛毛蟲破繭而出，可是最終不得化蝶而飛，還是一條普通的毛毛蟲：沒有華麗的外表，so.那次的朗誦我看了，不錯。我有替他們鼓掌又是對他們微笑的。經過這兩次的失敗，我就此埋沒自己，我等待着適合我的伯樂出現，成功蜕變成千裏馬。
回想起來，國中其實挺好的。我也真正的實現夢想當上播音員，成績一般般，雖然平平凡凡的但我卻在繁忙的作業中釋放自己，娛樂自己。
這就是我的讀書經歷。我相信我這株頑強樂觀的仙人掌能夠在國中這片蔚藍的天空下，筆直生長。她，那個一直以來的對手，應該也和我一樣競爭着吧！祝她好運，永遠的朋友。讓我們相見於2027，希望再見你時，已成功實現自己的夢想。
國三:廖若楠