讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。
國小時，每一個同學都拿着古詩閲讀着，背誦着，但他們大都只是簡單地重複，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個週末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨遊在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“採菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閒自得，剛走出李清照那“悽悽慘慘慼戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動着……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。
到了國中，我們又開始與文學名著打交道了，老師佈置任務後，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻願意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地瞭解名著的內容。讀《西遊記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閲各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些並不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，瞭解清楚後，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。
每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。