記得那是一個陽光明媚的下午，上課鈴聲都顯得格外清脆。我們回到座位上，期待着這次趣味班會。老師帶着微笑不緊不慢地走進教室。老師走到講台前，站定，望着我們説：“這次我們來玩矇眼作畫，遊戲規則是：老師會向參與遊戲的同學每人分發一份白紙和筆，要求遊戲參與者根據老師的指定性描述，蒙着眼睛着紙上作畫，等到老師收齊你們的作品後才可以睜開眼睛，然後再由你們找出自己的那幅畫。每輪一組派出一個同學進行挑戰，周圍的同學可以監督哦。那麼，現在有哪些同學想第一個試試呢？”老師話音剛落，便有不少舉起的手如小雨般齊刷刷的舉了起來。
幸運的是，我被選中了第一輪參加遊戲。老師發好筆和紙，我還來不及激動，便眼前一黑，失去了視覺——雙眼被同學用布遮住了。“第一輪我們來畫一個人的臉，首先是一個圓圈。”我聽着指令，開始動筆，我似乎感到筆尖和紙相互的摩擦直直傳向我的身體。我畫了一個我認為還算完美渾圓的圈；“然後畫上眼睛”，為了後面方便識別，我特意畫了一雙沒有睜開的笑眼，這個時候我聽見了周圍同學的笑聲和竊竊私語，彷彿在説我已經勝券在握；“最後添上鼻子和嘴巴”，我開始失去方向感，我不確定手上的筆該落在什麼地方，也不確定我的手能不能跟上我的腦子。不過想再多也無濟於事，我大致估計了一個地方便下了筆。“好了，先不許睜眼，老師來收作品。”我合上筆蓋，安穩地坐直了身體，其實內心比剛剛畫畫的時候緊張多了，心底就像懷揣着一隻小兔子，怦怦地跳動着。
終於等到睜開眼睛，看着貼在黑板上的十幅畫，我竟有點迷茫。首先排除掉幾個眼睛不是眯眯眼的，我在剩下三幅裏面糾結，糾結的其實並不是感覺三幅都是我畫的，而是都不是我畫的。老師説道：“大家看黑板，我剛剛的描述看起來把一張臉的元素都説了，但大家畫出來還是有很大的差異，當然在差異中也有很相同的地方。現在請畫畫的同學站到你認為是你自己的作品面前。”大家陸續走上前去，有的很篤定，有的很猶豫。我也在猶猶豫豫中選擇了一幅。
後來揭曉答案的時候，我發現我和另一個同學弄反了，我畫的臉其實畫的沒那麼圓，雖然沒有達到自己想要的水平，心裏還是有所感悟的。很多時候，心裏想的和表達出來的往往難以完全相同；同一句話，説的不清晰，聽者的理解就不同；記憶中的和眼前看到的，也並不是完全相同。以後我在和人交流交往的時候，一定要把自己心中所想清楚的表達出來，詞不達意，事情變難以如意。