——根據同名相聲改變
A：好長時間沒有登台了。記得上一次登台時，掌聲很熱烈啊！
（台下一片掌聲）
B：哎，還帶要掌聲的呀。
A：啊，這麼多年沒見，我還挺想觀眾的。
B：嗯。
A：在這麼多年裏呀，
B：怎麼了？
A：我一直在努力學習作文兒。
B：作文兒？
A：對呀！
B：那……你學習得順利麼？
A：不太順利。
B：怎麼了？
A：我有點兒暈。
B：暈？
A：啊。
B：啊，不，你説説你怎麼個暈法兒？
A：我不知道該怎麼寫了。
B：舉個例子瞧瞧。
A：比如説，
B：啊。
A：拿名作家冰心女士來比吧，唉，冰心女士你聽説過吧？
B：那是，我最崇拜的作家，世紀老人，冰心麼。冰心和你的作文而有什麼關係麼？
A：比如説拿她的《童年雜記》來説吧，
B：啊？
A：我們語文老師説，人家冰心女士可以寫雜記，可我們國小生不能這麼寫！
B：為什麼呀？
A：人老師沒説呀！
B：嗨！
A：再比方説，
B：説！
A：她的《憶讀書》裏，用到了一個“總而言之，統而言之”，
B：怎麼了？
A：老師在課上講的是這麼用一點兒也不重複，是個反覆強調！
B：是沒錯，不是經常有人説“總而言之，總之”麼！
A：對呀。可是我把它用到我的作文兒裏了。
B：是，遇見好詞好句好段，引用到自己的作文裏，會提高的。
A：問題就在這兒了。
B：怎麼了？
A：我把作文兒給別人看的時候，人家説“總而言之，統而言之”用的重複，囉嗦。
B：噢……還真是。
A：還有哪。
B：啊，那你再説説。
A：金波先生你聽説過吧！
B：那是，我最崇拜的作家，金波。
A：你剛剛不是説你崇拜冰心麼？
B：嗯……都崇拜，都崇拜。
A：金波先生有一篇文章叫《用目光傾聽》。
B：對呀。
A：那是一首十四行詩。
B：怎麼了？
A：別的沒什麼，
B：那有什麼呀？
A：就是那個押韻問題。
B：押韻問題怎麼了？
A：老師説那是一節一換韻，你聽聽哦：
媽媽説過一句最平常的話：
聽別人説話，你要望着對方
這句話一直伴隨着我長大，
讓我學會了如何與別人交往。
聽別人説話是一種交流，
交流最需要的是真誠。
當我和別人交談的時候，
我用耳朵，也用目光傾聽。
都説眼睛是心靈的窗子，
我的“窗子”永遠明亮燦爛。
真誠的目光勝似千言萬語，
B：還真是的。
A：它很活潑，很變通吧。
B：是這麼回事兒，一節一換韻，新穎。
A：可是，我們還學過一首西班牙民歌。
B：叫什麼？
A：叫《微笑》。
B：《微笑》怎麼了？
A：老師説它一韻到底，讀起來朗朗上口。
B：怎麼個朗朗上口了？
A：全詩壓“ao”韻，乾脆，我給你背背吧：
一個微笑，花費很少，
價值卻很高；
給的人幸福，
收的人回報。
一個微笑，僅有幾秒，
就轉瞬即逝；
留下的回憶，
終生美好。
沒有人富，
富到對它不需要；
也沒有人窮，
窮到給不出一個微笑。
有了它，家庭充満温馨，
有了它，生意興隆榮耀；
它使陌生者不再陌生，
它是朋友間交流的暗號。
它使勞累者疲勞頓消，
它為失意者重燃希望的火苗；
對悲傷者它有如太陽，
比所禮品都更有效。
人人都需要微笑。
而沒有人，
比一個忘記微笑的人，
對它更加需要。
如果匆忙中我忘記對你微笑，
請原諒我，
而善良淳厚的你，
能否給我一個微笑？
永遠微笑吧！
在人生的旅途上，
最好的身份證就是
微笑。
B：説的也有道理，是挺朗朗上口的。
A：是吧，所以呀，我就暈了。
B：暈什麼呀？
A：兩篇韻律截然不同的文章，怎麼都是好呀？
B：各有各的特色麼！
A：可是以我的觀點啊，
B：怎麼呢？
A：我還是喜歡像《微笑》這樣一韻到底的文章。
B：其實我也是。
A：那你就不喜歡《用目光傾聽》了，對吧？
B：對！啊，不對不對！
A：那你到底喜歡哪個？
B：《微笑》。
A：不靈活！
B：不，《用目光傾聽》！
A：不朗朗上口！
B：不，我……唉，讓你這麼一繞，我也有點兒暈了。
A：再比如説，
B：啊。
A：名家寫長文章，老師、評論家管他叫“內容充實”
B：那是。
A：我們一寫長，
B：就會怎麼樣？
A：難免就被説成“繁瑣囉嗦”。
B：那還是你的寫作有問題。
A：名家寫短。
B：那叫“短小精悍”。
A：我們一寫短，
B：那叫什麼？
A：“內容空洞”！
B：沒錯。
A：名家語言一簡單，
B：那叫“語言質樸淺顯易懂”
A：我們想質樸一點兒吧，
B：變成什麼了？
A：“大白話兒”。
B：還真是。
A：名家一寫好句子好詞，
B：那叫“句子漂亮”
A：我們也要想句子漂亮呢，
B：那又叫成啥了？
A：“堆砌華麗辭藻”~~~~~~~~~~
B：嗨，我徹底暈了！
……
鞠躬，完畢