我是一個愛串衚衕的孩子
六年級寇元亨指導教師楊茯華
有的孩子愛玩遊戲機，有的孩子愛踢足球，有的孩子愛好音樂，我這個衚衕里長大的孩子最愛串衚衕。
記得上幼兒園時老爸接送我，他騎着自行車帶着我穿衚衕，這比走大街近多了，順便還教我認識門牌號和衚衕名。一來二去，我認識了許多衚衕名，也對串衚衕產生了興趣。
衚衕裏的門牌號排列真好玩，一邊兒是單號，一邊兒是雙號。有時我發現兩個門牌號碼相隔很多，我問老爸為什麼？老爸讓我自己去觀察。噢，是有一條小巷夾在兩院中間，原來巷子裏面也有人家。這樣，我又學會了算術，能算出小巷裏有幾户人家。老爸鼓勵我一個人進巷去驗證。小巷空無一人，我有些害怕，不敢進去。老爸説：“一個人敢走黑路，膽子才算大，不要怕，我在巷子口等你。”我鼓足勇氣，小心翼翼地往小巷深處走去，好奇心驅使我在幽暗的光線下一個門一個門地數過去，我的心都快要蹦出來了。當數完最後一個門與我計算的數一樣時，我什麼都忘了，高興地大聲叫着，像一隻快樂的小鳥從小巷裏飛了出來。老爸誇我是個勇敢聰明的孩子。打那以後，我的膽子越來越大，什麼樣的黑衚衕我都敢鑽。
往來幼兒園和家之間的所有衚衕我們全串遍了。老爸見我的興致那麼高，就騎車帶我去串更遠的衚衕，我記的衚衕越來越多。家裏來了客人，我就會向他們炫耀我記衚衕名的絕技，鄰居們給我起了個外號叫“小衚衕迷”。
漸漸地，我長大了，可串衚衕的習慣一直未改。每到休息日，我就邀老爸一起串衚衕，有時老爸故意説沒時間，我明白他是想讓我獨自闖練。我便背起挎包，揣着交通指南、記事本、《衚衕歷史故事》書，開始我的“衚衕遊”。
衚衕的名字既稀奇古怪又特別有趣：有按人名命名的魏家衚衕、山老胡同，有按地點命名的北河衚衕，有按用途命名的米糧庫、油漆作衚衕。書上説北河衚衕原是一條河道，我想怪不得此地比附近的衚衕地勢低呢。串衚衕使我得到了不少歷史地理知識。
北京的衚衕像個棋盤，大多經緯分明。而我卻特愛串曲裏拐彎的衚衕。記得有個九道灣衚衕，每拐一處就出現一個院落，住着幾户人家。再拐一處又出現一個不同格局的院落，花叢和樹木錯落有致地散落在路旁，簡直像一個奇妙的迷宮。我數了一下，不多不少正好轉了九個彎，真好玩。
有一次，我在衚衕裏，見到一位曬太陽的老爺爺，便上前詢問：“老爺爺，這衚衕為什麼叫這個名啊？”老爺爺高興地眯着眼講起過去的事，我馬上拿出小本記了下來。老爺爺説：“孩子，不瞭解自己民族興衰歷史的人，就不能算是一個真正的中國人。不瞭解北京胡同的人，就不能算是一個地道的北京人。”老爺爺語重心長的話語常在我耳邊縈繞。
衚衕裏有太多的故事，將來我要寫一本有關衚衕故事的書，把它介紹給五湖四海的朋友們。串衚衕真好，它強壯了我的身體，鍛鍊了我的意志，增長了我的知識，豐富了我的生活，給我的童年帶來了無窮的樂趣。
（本文獲第六屆全國青少年“春蕾杯”徵文大賽一等獎）
點評：
北京的衚衕，乍看都是灰牆灰瓦一個模樣。其實不然，每一條衚衕都有一個傳説，都有自己的故事，裏邊的趣聞典故多着那！
本文選材新穎，小作者以獨特的視角描寫了北京的衚衕給自己童年生活帶來的樂趣，並在串衚衕中得到了歷史、地理等知識。文中分別記敍了“衚衕裏的門牌號排列真好玩”、“衚衕的名字既稀奇古怪又特別有趣，“北京的衚衕像個棋盤，經緯分明”，語言流暢，層次清楚。
文章結尾寫道“不瞭解自己民族興衰歷史的人，就不能算是一個真正的中國人。不瞭解北京胡同的人，就不能算是一個地道的北京人”。字裏行間表達出了小作者對串衚衕的喜愛，對北京的熱愛之情。
文章最後指出：“串衚衕真好，它強壯了我的身體，鍛鍊了我的意志，增長了我的知識，豐富了我的生活。”深化主題。
本文給我們另一個啟示：沒有對生活的熱愛，沒有細緻地觀察，深刻地思考，是寫不出好文章的。