有時候解決問題的最佳路徑，就是將複雜的事情簡單化。如果一個解決事情的路行不通，就沒有必要按照以往的思路繼續進行，可以放棄原思路，另找一個思路。我們上的“奧數”課就是這樣，“奧數”字面上看似乎是深奧的數學，但奧數其實是跳出原有的思路、複雜的思路，創新思維，讓我們找到另一個解決問題的空間和思路，讓我們學會尋找新的空間，也就是“將複雜的事情簡單化”。
古代著名科學家高斯就很善於將事情簡單化。一次數學課上，數學老師給大家佈置了一個難題：1+2+3+……+100=？其他同學看到這個難題，就只好用筆在小木板上逐一算起來。正當同學們愁眉苦臉地計算時，高斯卻大聲告訴老師，他已經有答案了。老師十分驚訝，數學家們都要費一番時間才能算出來的題目，高斯盡然能這麼快算出來。沒錯，這個解決複雜問題的辦法就是等差數列。高斯之所以能快速算好，就是他能跳出複雜的思維定勢，創新思維的結果。
在我們的學習中，複雜事情簡單化也可以提高效率。學習是一個積累的過程，不斷學習新內容，還要鞏固原來的知識。這個過程是個複雜過程，吐故納新，怎麼讓我們既能掌握原來的，又要及時學會新的知識。翻開以前學過的課本和作業，有些題都忘了怎麼做，有些題還是會做錯，新的知識又越來越多，這不就是複雜的事情嗎？怎麼辦呢？學習新知識時，把重要的內容記在筆記本上，把已經做錯且改正過的題，全部記錄在錯題本上，過一段時間把錯題本翻出來看看，把筆記本拿出來看看，新的知識及時掌握，原來做錯的題不要再做錯。雜亂無章的複雜事就可以簡單化了，而且也可以提高效率。
生活中，複雜事情簡單化的實例也很多。《三國演義》中的草船借箭的故事，諸葛亮並沒有費力去造劍，而是巧妙地向敵人借來了箭；愛迪生測量燈泡體積，燈泡是個不規則物體，如果用常規辦法測量很複雜，他就將水倒入燈泡，再測燈泡裏水的體積；童話故事裏的烏鴉喝水，為了喝到瓶子裏的水，烏鴉把小石塊投進瓶子裏，讓水升高，就可以喝到水。
是什麼可以將事情簡單化呢？是智慧。勤於觀察善於思考，可以讓複雜的事情迎刃而解，思路清晰，抓住主要矛盾，往往可以取得成功。