楊馨茹
作文課上，老師神祕兮兮地説：“今天我給大家做個實驗叫紙託水杯。”
大家聽了，都目不轉睛地看着老師，生怕錯過精彩的片段。我想：一張薄薄的紙怎麼能讓一杯水不流出來呢？我疑惑不解。
老師先拿出準備好的材料：一個紙杯、一瓶水和一張紙。
老師首先把那瓶水拿出來，又拿起紙杯，小心翼翼地向紙杯裏倒水。紙杯裏的水滿了，老師又拿起紙，在紙杯上輕輕地按了按。老師似乎發現有什麼不對，朝杯口望了望，發現裏面進了空氣。看我們露出不解的神情，老師解釋道：“這裏面有空氣，會影響到實驗的成功。”
老師又把紙杯裏的水倒滿，把那張紙放在水杯上，又按了按，水被紙蓋住了，這一次一點都沒有漏出來，只見老師迅速地把紙杯倒過來，神奇的現象發生了，杯子裏的水竟然沒有流出來，紙也沒有掉下來，大家見了歡呼起來。
老師説：“誰坐得好就上來試一下。”大家連忙挺直了身子，爭先恐後地舉起了手。最後毛秋盛幸運的上台嘗試了一次。他也成功了，大家又歡呼起來。
後來我才知道，因為水杯裏都是水，沒有大氣壓，紙杯外面有大氣壓，外面的大氣壓超過了水的重力，所以紙能托住水杯。
做了這個實驗，增加了我的科學知識，我愛科學實驗。
篇二：紙託水杯實驗作文三年級
今天上課時，老師讓我們做了一個有趣胡實驗：”紙託水杯“。
實驗前，老師問我們：你們知道嗎？紙能托住水，我們覺得一張單薄的紙，是無法託付起一杯水的，所以我們不相信，老師料到了我們的心思，二話不説，拿出要用的材料，一張A4紙，一個水杯，和一些水。
老師先往杯子裏倒水，當快要滿時老師停止了倒水，然後把一張A4紙放了上去，杯口一定要在紙的中間，紙與杯口不能有細縫，激動人心的時刻到了，只見老師用迅雷不及掩耳之勢把杯子倒了過來，然後把拿住水杯的手鬆開，水杯竟然神奇的被紙託在了上面，同學們爭着搶着要試一試，老師便挑了幾個同學，其中就有我。
在開始前，老師説：只要方法正確，用心，就一定可以成功。我自信滿滿的開始做實驗，我按照步驟，先倒滿水，再……哎呀，失敗了。再來，這次我更加小心了，哎呀又失敗了，我有一點心急了，可是一想老師的話，我就靜下心來，仔細的做着，一二三！成功了，我終於成功了。
實驗完成後，老師給我們説：“紙能托住水是因為大氣壓強作用於紙上，產生了向上的推力，所以紙能托起水。”
通過這節課，我明白了紙為什麼能托起水，還讓我明白，身邊處處是科學，只要大膽的去想去做，就能發現科學的奧祕。
篇三：紙託水杯實驗作文三年級
今天，老師給同學們做了一個紙託水杯的實驗。
這個實驗需要的材料有：一個杯子、一張紙、一瓶水。首先老師拿起杯子向杯子裏倒了半杯水，接着又拿起紙向杯子口蓋去，老師又把紙給拿開了，又向杯子裏倒了半杯水，才把紙蓋上，又用手掌壓了壓杯口。
只見老師快速地把水杯倒了過去，慢慢地把手拿開，同學們驚訝地發現紙還在杯上。
老師説：“你們有誰想試一下。”有很多同學都站起來説：“我、我”最後，老師叫了一位同學來前面做實驗。
只見他一手拿起水杯，一手拿起水瓶向杯子裏面倒了滿滿一杯的水，然後快速地把杯子倒了過來，在最後一步的時候，只見他滿臉緊張，慢慢地把手拿開了。實驗成功了，他開心極了。
後來，老師告訴我們一張紙之所以可以承受一杯水的重量，是因為水裏杯裏充滿了水，沒有空氣，被子外面的大氣壓比水的壓力大，所以，紙片就可以起托住一杯水的重量。
這個實驗真有趣，它不僅讓我知道了很多知識，還激起了我對科學小實驗的興趣與熱愛。
篇四：紙託水杯實驗作文三年級
有一次，我津津有味地看着書，忽然被書中的“紙託水杯實驗”吸引住了。於是我就下定決心要做這個實驗。我興致勃勃地準備着實驗所需要的材料：玻璃杯，一碗清水、白紙一張、牙籤。材料準備好了接下來準備做實驗吧。
開始做實驗前，我心裏忐忑不安、七上八下的，害怕實驗做失敗。此時媽媽看出了我的心思，媽媽温柔地對我説：“只要你用心去做，想好其中的每個細節，就一定會成功的，即使一次失敗了我們再來一次，終究會成功的，我們一起加油吧！”聽了媽媽的這些話我緊張的心情放鬆了許多。
首先把琉璃杯注滿清水，然後我小心翼翼地把紙片蓋在了玻璃杯口上面，屏住呼吸把琉璃杯倒立過來，“會是怎麼樣呢？”我心裏想，帶着疑問繼續往下做實驗。
接着，把倒立過來的水杯，用牙籤把紙片上面紮了幾個小洞，只見此刻紙片依然牢牢地粘在玻璃杯口處，水也沒有流出來。“成功了，成功了！”我激動地開心地叫了起來！媽媽看到我開心的樣子，也笑了起來。
我問媽媽：“這是為什麼呢？”媽媽告訴我説：“這是因為當杯子注滿水後，杯中的氣壓低於杯外的大氣壓所以就壓住了紙片，不會掉下來，水就不會流出來了”。
其實在日常生活中，有許許多多這樣的例子，只要我們善於發現用心觀察，就會發現很多有趣的事情，通過做實驗不僅僅可以瞭解科學知識，還讓我體會到其中的樂趣！
篇五：紙託水杯實驗作文三年級
今天作文課上，劉老師笑眯眯地端來了一盆水和一個杯子，同學們疑惑不解地看着老師，老師説：“今天我們要做一個紙託水的實驗。”我想：這麼薄的紙，怎麼能托住水呢？
實驗開始了，老師先把水裝在杯子裏，接着，把一張紙蓋在裝滿水的杯口上，小心翼翼地按着，然後左手抓住杯子，右手按住紙，把杯子和紙同時翻轉過來，老師清了清嗓子，滿臉自信地説：“見證奇蹟的時刻到了！”我們都瞪大眼睛，大氣都不敢出，連紙掉到地上的聲音都聽得見。
老師把托住紙的手輕輕一放，結果杯子裏的水像傾盆大雨一樣衝了下來--老師失敗了。老師説：“沒關係，失敗乃成功之母，我們再來一次。”接着，劉老師又把剛才的步驟重複了一遍，當老師再一次放開托住紙的手時，杯子裏的水就像被施了魔法一樣，竟然沒有漏出一滴來，反而被這張薄薄的紙給“託”住了--老師成功了！全班同學都情不自禁地鼓起掌來。
接下來，到同學們上場了。
老師先請沈圖南上講台做這個實驗，可是他沒有成功地讓紙“託”住水，也是紙被水衝到下面的盆裏。這次實驗失敗了，但是這卻讓更多的同學躍躍欲試地想上去展示展示，他們都想看看這究竟是什麼魔力。
先後上去了五位同學，結果，一個比一個差。
“我再來給你們演示一遍。”劉老師一邊説，一邊做着實驗，這一次又成功，紙穩穩地“託”住了水。
班上很多同學問：“為什麼這張薄薄的紙卻能把這杯水“託”住呢？”老師説：“因為水的表面張力使杯子和紙片完全閉合起來，這時杯子裏的水對紙片的壓力小於杯子外邊大氣的壓力，大氣壓力就幫紙“託”住了水。”
這堂課真是太有趣啦！
課堂上我沒有上講台做這個實驗，爸爸一下班回家，我就迫不及待地跟爸爸説“我要給你展示一個神奇的魔術！”
我馬上找來了一個平時做實驗用的透明塑料量杯和一張紙，在水龍頭下裝滿水，蓋上紙，剛往下一翻，水就“呼啦”一下全部倒出來了，我微笑着對爸爸説：“沒關係，失敗乃成功之母，我再來一次。”
這次，我緩緩地把杯子加滿水，小心地蓋上紙片，慢慢地翻過杯子，輕輕地鬆開託紙的手，我瞪大眼睛看着紙，沒有～沒有～紙沒有掉下來，“我成功啦！”我大喊一聲，話還有説完，左手一抖，“嘩啦”一聲，真是“飛流直下三千尺”，杯子裏的水衝向水池不見了蹤影！
爸爸看我傻傻地看着他，笑着對我説：“第一次是因為杯口沒有被紙蓋嚴，空氣進去了。第二次是因為你的小手抖了一下，抖動產生的力打破了杯子內外力的平衡，向下的力大於向上的力，所以紙就‘託’不住水了。你要是不讓空氣進入杯子裏，也沒有其它附加的力，紙會一直‘託’住水。”
我立刻進行第三次實驗，這次更加小心謹慎，水裝得滿滿的，紙蓋的嚴嚴的，當我翻轉杯子的時候，連大氣都不敢出，爸爸連忙拿來一根繩子，拴住杯底，將我的“作品”倒掛在欄杆上。
劉老師上課做的實驗，紙“託”住水有27秒鐘。
‘我盯着我的“作品”開始讀秒，當我數到第28秒時，我蹦了起來，“我超過老師了！”爸爸笑着説：“明天早上再來數吧。”“怎麼可能‘託’一晚上？”我滿臉疑惑，爸爸説：“很晚了，你先睡吧。”我拗不過爸爸，但又擔心誰不小心碰到我的“作品”，我找來一個牌子，寫上“請不要碰，碰到你會嚇一跳！”掛在我的“作品”邊，然後依依不捨地去睡覺了。
第二天早上一睜開眼，我趕緊跑去看紙掉了沒有，紙沒有掉，而且量杯的底部有1釐米高沒有水，水面正好在10毫升刻度線上，我問爸爸怎麼回事，爸爸説：“杯中的水先浸濕紙，然後又從紙上面滴了下去，也就是昨晚滴了10毫升的水，進了10毫升的空氣。當水滴完，空氣全部進去的時候，紙就會自己跑下來。”我看見地上有一塊手掌大的濕濕的水印。
第二天，少了22毫升；第三天少了36毫升……
第八天，放學一進家門，我遠遠地看見量杯口上已經沒有紙了，地上濕了一大片，走進一看，100毫升的量杯裏已經空空如也！
小小的實驗，大大的科學道理。我愛動手，更喜歡做實驗，感受科學帶來的力量和樂趣！