回憶童年，那些往事就好比一個八音盒，哪天不經意間地打開，那些記憶就如不同的音符緩緩地流淌出來……
太小的時候，我有些也記不清了。慢慢地，記憶從上幼兒園開始清晰起來了。一首首歡快有節奏的歌曲在耳邊迴盪，小夥伴們的歡笑聲伴隨着我成長。
4歲那年，幼兒園小班。老師讓我準備“國旗下講話”，我有點擔心，這可是在全園的一次講話，那麼多雙眼睛盯着我。在隨後的幾天裏，背講稿時，我儘量讓聲音保持洪亮而清晰，給自己加油鼓勁。終於等到那個時刻，我站在鮮豔的五星紅旗下而感到自豪，比較順利地完成了講話，老師和小朋友們的陣陣掌聲沒收了我的緊張和不安。
5歲的那個深秋，幼兒園中班。全園舉辦了一次秋季運動會，因為我最擅長跳繩，所以報了“30秒定時跳繩”項目。每天放學後，我就開始一組一組地反覆練習跳繩，糾正手和腳的動作，不斷超越着自己的記錄，終於在運動會上獲得了一等獎。至今，我還保存着那時候的跳繩記錄本，看着上面密密麻麻的數字，現在想來，像跳繩一樣簡單的事能認真做好也不容易啊。
6歲，幼兒園大班剛開學，我想跟古箏交朋友，這個朋友可不容易交。剛開始，它就是我的“大王”，只要我的手指接觸它，它就給我設置各種障礙，讓我的手指彈錯。漸漸地，我熟悉了，它就成了我的好夥伴了。一年後，古箏老師讓我去參加在廈門舉辦的“百花獎全國藝術特長生大賽”。第一次參加大賽，我就榮獲了金獎。我懂得了堅持不懈地重複就是制勝法寶。
7歲，我踏入國小的大門，印象最深的一次是學校科技節拼圖比賽，拼的是中國地圖，主要是比速度。我嘗試加入了古箏雙手配合的方法練習，左手拼西部，右手拼東部，然後，雙手各拼南北方，最快的一次是57秒。但比賽那天，我有點發燒，精神狀態不是很好，最終得了二等獎。由此，我懂得了，努力不一定就有成績，但不努力肯定不會有成績。
二年級，我喜歡上了書法，每班要選三名學生去參加校硬筆書法比賽，我正好被選上了。每天放學後，我們在教室裏練習書法，寫好後給老師指導。老師還專門寫了一幅作品給我們當做字帖臨摹。比賽時，我拿了一本書和一個鉛筆盒，書本是為了寫字時墊在底下好寫一些，正式寫之前我還先寫了幾個字練手。比賽後的當天晚上，成績就出來了，竟然獲得了一等獎，這讓我感到很意外，因為我並沒有特意練習過書法，看來平時寫作業認真工整還是很重要的。
三年級，學校組織了一次“計算小達人”比賽。為了準備比賽，我練習了3個月，最初練習了好多張計算後，還是有各種錯誤，我有些泄氣。於是，爸爸幫我制定了練習計劃，分類型分析錯誤原因，針對練習，最終取得了年級第一的好成績。我要吸取這個經驗，不能只勤奮，不動腦。
不知不覺，我現在10歲了，到了忙碌的四年級，林林總總也獲得了一些獎項：“語文報讀寫大賽金獎”“校園十佳樂手”“書香學生”等等，因此也被評為了“優秀班幹部”。
大教育家朱熹告誡我們“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”我現在的腳步還在人生的“源頭”，只有不斷引入“活水”，才有動力一直走向遠方。