篇一：我與____的故事作文
風清雲渺，雨打芭蕉；煙雨朦朧，的盧飛快；衡陽雁去，西北天狼。
語文，當你緩緩揭開層層帷幕，一首嶄新的樂曲正開始譜寫。漫漫長路，我探求着你的光輝，而你，也留下了你的步伐。
書香輕嗅
當清風翻動書扉，心亦隨之漫遊。初次拾起一本書，我發覺，語文正如一個陌生的小姑娘，在書間翩翩而舞，步履成歌。日日閒暇，我習慣擁抱着一本書，陪伴着身旁田園的詩意，借語文的筆尖，見證千古雅韻。倚在書的世界中，語文，隱約正如“舉杯邀明月，對影成三人”的趣思，如“四面邊聲連角起，千嶂裏，長煙落日孤城閉”的渺遠，如“君問歸期未有期”的綿情。
語文，將文人風騷與豪情壯志，一併鐫刻入氤氲書香，也正是卷卷書籍，壘起了我的語文宮殿。
與書一見鍾情，語文的婀娜多姿，也深深印於心底。探求着書的雅韻，我從春風掠過柳梢，假斟酒邀影共酌。輕嗅書的馨香，時光悠悠，撩逗心絃。
師之風采
初次見面，輕談間，我只覺，你翩翩而來，步履成歌。
進入國中，正當書中的知識零碎地擠滿了腦海，語文老師也靜靜地，走進了我的世界。接連幾場語文考試，信心同分數始終在風雨中飄搖。幾經厭煩，但老師為我綜合數張試卷，劃分考點，歸納主題，把語文，這一宏大而虛渺的瀚海，細化成分明的板塊。後每遇難關，只消輕輕憶起類似的試題，化用技巧方法，亦不足為懼。
無須添磚加瓦，語文老師更樂意在身旁，勾勒出語文大廈的模樣，細心教會我與語文化敵為友。而當我學會與語文和解時，語文觀亦悄然高築。
課堂薔薇
三尺講台，一方講台，忘卻一天的辛勞，全身心投入課堂，遨遊在語文的天地。“上課，起立”擲地有聲，伴着老師的節奏，開啟了語文之旅。透過微黃的紙頁，我看田字格中的行書龍飛鳳舞，讀拼音的平仄變幻，汪洋湖海，剛柔並具。品析句子，賞語言纖纖舞姿；理解主旨，悟文筆深刻之思。讀書依舊朗朗，隨詩人坎坷與興盛，看風雲滾滾，歷史千秋。
充滿激情的課堂，為語文花海點綴入新的色彩，語文，正在課堂上如此鮮活。魅力無窮的語文，也許正是人生的線索，記載風花雪月，遍賞憂愁欣悦。
與語文結緣，永遠不會太晚。我與語文的故事，也永遠不知停歇。
語文與我一路相伴，心之所往。洋洋灑灑，萬水千山，它攜我看破霜霧漫漫，回望長夢綿綿；絲絲縷縷，釋解百惑，我攜它賞遍如黛遠山，踏過如硯冰堅。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，語文之妙悟，早已熔鑄了我的初心。
回首追憶，言笑歡樂，我只悟，你默默相隨，永守初心。
知音若是難覓，歷盡山水，且拾起時光，靜靜閲讀每一本語文書。
細細品味，每一節語文課；流光飛舞，翱翔在每一個語文相伴的瞬間！
惟願古今悠悠，煙雨平生，乘風好去，長空萬里向關山！
篇二：我與____的故事作文
在我的讀書生涯中，遇到過許多優秀的老師，每個老師都有他自己的教書方式。
在我上國一的時候，有個老師讓我覺得印象深刻。她是我們的英語老師，剛踏入國中時認識這位老師的時候，走進教室，樣子很嚴肅。一般學生見到嚴肅的老師心裏都會有些害怕，但是慢慢相處下來，發現原來這個老師她並不是一直板着個嚴肅的臉。
其實國中老師有時候也特別能理解我們，比如，像我們國小作業沒有帶會耍一些小聰明，會忽悠老師説忘帶了或者是忘在家裏了，但在國中老師那兒都顯得綽綽有餘，因為老師總會説，“我們都是過來人，這些都懂。”所以一下子就知道了，我們就是作業沒有寫。不過老師也希望讓我們和她做朋友，如果有煩惱的時候可以去諮詢她。
我的這位老師，她在教英語的時候對我們很嚴格，比如講選擇題時會讓同學站起來，回答答案，並且為什麼會選這個選項？使用的是英語裏的哪些句型？所以這個就讓我養成了一定要在在老師講選擇題前審題以及這道題使用了哪些句型。
記得有一次班裏的一位同學每天都喜歡早早到學校來補作業，而在前一晚他總會早早的睡覺，等到第2天到學校，老師知道這個情況後，也特別的生氣，她就對我們説，我每天休息的都很晚。要做的事情也特別多，但也沒有像你們這樣很輕鬆的樣子，為什麼不早點寫完作業呢，這句話讓我很深刻。
我也特別喜歡去老師的辦公室，因為每次去老師的辦公室都都特別感到喜悦。並不是因為老師辦公室夏天開空調，冬天開暖氣，而是因為我喜歡和老師交談。
有一次國慶節放假，因為比較貪玩，所以一直沒有寫作業，非要等到最後一天的時候才感覺來不及了才開始寫。等到那個時候我才感到作業是那麼多，當我寫到深夜的時候感覺寫不下去了，然後腦海中突然浮現老師之前在課堂上説的話。老師都那麼努力，為什麼我不努力呢？我就因為老師的這句話，使我在那天晚上把作業完成了，雖然很晚了，但這也是給我的一個教訓。
這位老師讓我感覺到了，只有付出努力才會有收穫。
篇三：我與____的故事作文
如果有人問我喜歡看課外書嗎？作為書蟲的我會迫不及待地與他分享我和書之間的故事。
曾經，我是一個非常討厭看書的孩子，甚至一見到課外書就找藉口幹其他事情。有一天，媽媽突然給我買回來一套《皮皮魯傳》。當我打開看時，很快被它深深地吸引住了。這本書的情節如此動人，書裏的人物如此有趣，真讓我愛不釋手呀！那段時間，我一回家寫完作業就看，媽媽催我睡覺了，我還沉浸在書裏，有時關燈上牀了，我還爬起來偷偷看，簡直變成了“書呆子”。正是這套書讓我真正喜歡上了閲讀。
媽媽太喜歡我看書了，她巴不得我每時每刻都捧着一本課外書，因為這樣我就沒有更多的時候玩遊戲了。每天晚上睡覺前，媽媽都會叫我到她的房間看課外書，漸漸地變成了一種習慣，我現在平均每週看一本課外書。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，讀課外書不但增長了我的見識，還提高了我的寫作水平、豐富了我的生活。現在，我可是名副其實的“小書蟲”了喲！
篇四：我與____的故事作文
唐桂榮
牛首人身，人首虎身……許多奇妙的生物在我的腦海裏不斷湧現，這一切，都要從我與一本書的故事開始説起。
這一天，我的語文老師給我的媽媽推薦了幾本好書，媽媽不管三七二十一全部給我買了回來。
幾天之後，媽媽叫我去取快遞，我一猜就是我的書到了，我連忙下樓去把快遞拿了回來。一到家，我激動的心早已按捺不住，想看個究竟了。我拿過一把小刀，飛快地劃開膠帶，這時，一本叫做《山海經》的書出現在我眼前。
我好奇地翻開這本書，裏面配的插圖全都是一些奇形怪狀的生物，有的長着人首蛇身，有的長着獅首人身，甚至還有的生物是虎首鳥身，反正什麼千奇百怪的生物都有，而且我敢保證這些生物你從來都沒有見過。
《山海經》還有一個讓我驚訝的地方，那就是這些奇特生物的名字。有些名字真的太生僻了，為了準確地讀出它們的名字，我不得不一個一個地查字典。因此，當我讀完《山海經》後，我認識了許多以前不認識的字，還認識了許多奇特的生物，更見識到了中國漢字的博大精深。
這就是我與《山海經》發生的故事，你們覺得有趣嗎？
篇五：我與____的故事作文
黃永瀚
一天，我從朋友那兒聽到一本叫做《中國民間故事》的書非常好看，一開始我十分不屑，因為我覺得再好看能好看到哪裏去呢？但自從我在朋友那兒看了其中幾個故事後，我就改變了這種想法，這本書確實不錯，裏面有我們小時候聽過的《狼來了》等許多故事，所以我特別想擁有這本書。
這一天，我做好了準備，打算跟媽媽説這件事，但我又有些膽怯，我在門外調整了一下心態，然後走進房間大着膽子對媽媽説：“媽媽，我想買一本書。”“什麼書？”媽媽問。媽媽平時給我買書也只會買一些對學習有益的書，想到這裏，我小聲地説：“這本書叫《中國民間故事》。”“是老師叫你們買的嗎？”媽媽接着問。我猶豫了一下，然後接着説：“是……是老師讓我們買的。”我知道自己撒了謊，所以心裏有些忐忑不安。
幾天之後，這本書到了，我心裏的那幾分忐忑瞬間就被我拋到九霄雲外了，我捧着書，津津有味地看了起來。
我在這本書裏看到了一個叫《金斧子，銀斧子，鐵斧子》的故事，這個故事講的是一個窮苦人不小心把自己的鐵斧子掉到了河裏，他家只有這一把斧子，沒有了斧子就意味着他幹不了很多事，所以他在河邊傷心地哭了起來，河神聽到了他的哭聲，從河裏跳出來，幫助他尋找斧子。河神先後從河裏摸出了金斧子和銀斧子，問窮苦人是不是他的，窮苦人都説不是，而河神最後拿出一把鐵斧子，窮苦人興高采烈地接了過去，説這就是他的斧子。河神為了獎勵他這種誠實的品質，就把金斧子和銀斧子一起送給了他。窮人隔壁的鐵公雞聽説了這件事後，故意把自己的鐵斧子扔進了河裏，河神也出來幫他尋找斧子，而鐵公雞一心想拿金斧子，可結果什麼也沒拿到，還被河神詛咒了。
看到這個故事，我又想起了自己撒的那個謊，所以我覺得自己應該向媽媽承認錯誤，並做到知錯就改，以後要做個誠實的孩子，不然就會像故事裏的鐵公雞一樣，不僅得不到自己想要的東西，還會受到懲罰。回到家後，我向媽媽説明了緣由，跟她承認了錯誤，而媽媽也原諒了我。
這就是我與這本書的故事，從這本書中我收穫了深刻的人生哲理。
篇六：我與____的故事作文
我是一隻小鳥，翱翔在書的天空中；我是一條小魚，遨遊在書的海洋裏；我又是一隻“啃”書蟲，在書的田野裏找尋我的“美食”。書像一位朋友，帶着我奔跑，書更像一位良師，教給了我無限的知識與智慧。
瞧，我又沉迷於書中了，我的“小夥伴”把我拉進了它“家”去玩，我玩得不亦樂乎，嘿！我們正在森林裏玩起了捉迷藏，我邊走邊找，咦？那兒怎麼會有一座房子呢？好奇心把我引到了房子旁，裏面有一位美麗動人、皮膚如雪的人，哇！那是白雪公主。她用那温柔的聲音對我説：“歡迎你來我這兒！我們喝杯下午茶吧！”我爽快地答應了。因為能和白雪公主在一起，感覺是榮幸之至了，雖然只是喝下午茶，但是我覺得自己也變成公主了！喝完之後，我們兩個便一起繼續找我的“小夥伴”了。路上，各種小動物在我身邊親切地轉悠着，鳥兒歡快地鳴叫着，藍藍的天，白白的雲，這些景物美極了，一切是那麼美好，自然，讀書真好！
當我再翻開《唐詩三百首》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……映入我眼簾時，我浮想聯翩，只見一位身穿長袖青衣，手持酒壺的老者走向了我，這身打扮難道是“詩仙太白”？“正是，”他回答道。只見他飄然而來，還帶着幾分仙者的風範，我説：“太白，你何必要作那麼多詩呢？”只見太白提起酒壺，喝了一口説：“作詩，可以看出我對哪件事或人或景的感情，我覺得啊！作詩是我一生中不可缺少的東西。”我被太白這句話一下子給點醒了，那我也要好好學習！學習也是我一生中不可缺失的事，説後，太白又開始吟起他的“舉頭望明月，低頭思故鄉”了。讀書真有趣！
俗話説的好“理想的書籍是智慧的鑰匙”，對啊！如果沒有一本好書，那你就永遠也打不開這一扇智慧的大門。不覺間，時間也跟着月亮的腳步慢慢爬行了好久、好久。在昏暗的燈光下，我的心卻十分清亮。讀書就像許多“小精靈”在共同跳舞，我們一起跳出知識的舞蹈，讀書真快樂！
為了這種快樂的延長，哪怕“三更燈火”我也值得了，書像一盒彩筆，和我一起描繪我的彩色童年。我常常會和書一起度過一天又一天，當某篇文章為你畫出一座夢想的城堡，你感到過快樂嗎？當某句詩詞抒發了你當時的感情，你感到過快樂嗎？總之我感到過。如果書是我的老師，那我必定是老師的學生，如果書是一股清泉，那我必定是清泉裏的魚兒。
如果讀書是一條快樂的河，那麼我願意做一葉舟，漂向那未知的遠方，漂向那知識的方向……
篇七：我與____的故事作文
書是一葉小舟，帶我們暢遊知識的海洋，書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯，説起書，我和它之間還發生過一些有趣的事情呢！讓我來給你們説一説。
一個陽光明媚的上午，天空藍得像無邊無際的大海，太陽像一顆無比耀眼的寶石。“叮鈴鈴”清脆而響亮的鈴聲響起，我正要收拾東西回家，老師跟我説媽媽打來電話讓我自己坐公交回去。
我一個人來到公交車站，等車的人很多，我踮起腳尖往公交車來的方向望去，可看不到公交車的影子。
我從書包裏拿出一本書，坐在旁邊的小凳子上，低頭看了起來。我越看越入神，漸漸地被書裏的內容深深地吸引了，正當我看得津津有味的時候，突然感覺有人拍了拍我的肩膀，我一抬頭，看到了一位年輕的阿姨，她笑着問：“小朋友，你是等307嗎？”我點了點頭，“車已經到了。”我合上書一看，呀，車已經進站了，原先還站在我周圍的人們，此時都已經圍在車門前，準備上車了，我急忙跑過去，抬腳就上，一不小心，腳邁空了，一個重心不穩，身子向前傾去，幸虧及時扶住了投幣箱，好險，差一點兒就摔倒了。唉，都是書惹的禍呀！
我愛書，愛它的美麗，愛它的偉大。書讓我增長了知識，豐富了我的想象，開闊了我的視野。這只是我和書的故事中的冰山一角，我們之間還有許多故事，以後再慢慢跟你講。
篇八：我與____的故事作文
“書是人類進步的階梯。”我非常贊同高爾基説的這句話，因為書讓我的視野擴大千萬倍！接下來請看我和書的故事。
水杯vs拖鞋
那天，媽媽買回了我最喜歡的《鬥破蒼穹》，我一看欣喜若狂，飛奔到媽媽面前一甩手奪過書，跑回房間在書桌前看了起來。為了看這本書，我整整委屈了肚子三個小時，直到肚子抗議時，我才肯挪動腳步去吃飯。正在這時，媽媽叫我拿個杯子給她，我一聽順手拿了個東西給媽媽，一到廚房我便把它放在廚桌上。可我一轉身就聽見了，媽媽爆發出的“哈哈”的大笑聲，我心裏想：真是個神經病，一個杯子也能笑成這樣子，如果是鞋子，那還不笑死。就在我疑惑的時候，媽媽拿了一個鞋子出來，扔在地板上説：“你看叫你拿個杯子都能拿錯……”我見狀急忙溜進房間，離開即將爆發的“活火山”。
竊讀記
説起竊讀記，我不由自主地想起那天晚上與媽媽鬥智的事情。那天晚上我在房間看《三國演義》，正當我看得興起的時候，“活火山”媽媽便出現在我的門前大吼一聲：“這麼晚還不睡覺，是不是找死！”我一聽十萬火急的把書蓋在胸口前閉上眼睛準備睡覺，可這不是哥的風格。等媽媽一走我便坐直身子，躡手躡腳的走到桌子前，一拉抽屜，我的手電便出現在我眼前，我小心翼翼的拿起手電，拿起書趴在牀上，把書平放在牀上，按下手電開關，津津有味地看了起來。當然也不忘豎起耳朵聽聽門外的聲音。突然一陣腳步聲傳入我的耳朵，我一聽，手忙腳亂的把身子一翻，把書蓋在胸口上，接着把手電開關鍵一按，放在枕頭下，也許是媽媽聽見了“咔”的聲音，所以沒有開門，並裝着走回房間。童真無邪的我，便又繼續看起書來，誰知十秒沒到媽媽殺了個“回馬槍”，在看到那一個熟悉的身影時，我便知道我完了！媽媽什麼也沒説便拿走了我的書，然後關上門。而我卻在思考怎麼去媽媽房間拿回書，在思考中也懂得了一個道理：千萬不要招惹社會人，社會人圈套多。哎，真可憐！
與書交朋友不亦樂乎，除了這些書，我還讀過《擺渡人》，它讓我懂得了了團結；《三國演義》讓我見證了三國的演變；《木偶奇遇記》讓我明白真善美……
説到這，在下希望同學們多看書，相信看書，只會給你帶來好處，而不會給你帶來壞處。
篇九：我與____的故事作文
“我們中國的漢字，落地化成流沙，五千年的歷史，讓世界都認識……”我特別喜歡哼唱這首歌。是的，中國漢字源遠流長，一橫一豎一撇一捺組成了一個漢字。
上課時，老師説“‘孝’字很簡單，一個老字頭，一個子字就組成了孝，意思是一個人老了以後，他的子女便去扶她。”聽到這裏，我對“孝”字還只是一個十分模糊的印象，只是茫茫然點了點頭，表示懂。自從發生了那件事，打開了我對孝的思考。
爺爺老了，卻愛喝酒，媽媽為此很氣惱，於是不理爺爺。但我知道媽媽還是很愛爺爺。他表面上不理爺爺，但心裏還是很關心爺爺的，他常叫我去照顧爺爺，讓我叮囑他不要喝酒，當有好吃的，他也會留給爺爺放在茶几上，讓我告訴爺爺，但不要説是他留的。
有一次爺爺很晚都沒有回家，媽媽在客廳裏踱來踱去，臉都急紅了，睡衣都沒換，穿拖鞋就出門找爺爺了。我急匆匆地跟着他出了門，一邊走一邊大聲叫爺爺，後來找到了爺爺，他在路邊暈倒了。媽媽急匆匆地叫上爸爸，開着車到了醫院。醫生説爺爺患上了高血壓，要住醫院治療。於是媽媽一連好幾天都陪着爺爺，就算有爸爸在他依然熬好湯，每天晚上都要去醫院看爺爺。由於好幾個晚上都沒有好好休息，她患上了感冒，但她還是日日陪伴爺爺，直到爺爺病好。我想這就是孝順吧，從此我立志要做一個孝順父母、長輩的人。
一個意思可能有多個詞形容，但一個漢字卻不止一個意思，中國文化博大精深。
篇十：我與____的故事作文
藝術，能陶冶人的情操；藝術，是讓人變得“文藝”的方式。
我，天生愛畫畫。小時候，我最喜歡在相冊上塗啊塗。現在，每當我打開相冊，相冊上那一個一個的圓，讓人覺得，這是抽象派畫家畫的。慢慢地，我長大了，畫技也在一點點進步……
我的啟蒙老師，是幼兒園的陳老師。陳老師一點一點地教我畫圓形，哪兒是“高光”，哪兒是“陰影”……從此，我畫本上的畫開始一點點進步。原來一點也不像圓，開始越來越圓……我終於畫出了我所滿意的作品。
我開心地把手中的畫本遞給老師。老師接過畫本，很仔細地“欣賞”起來。“你這條線為什麼勾歪了？顏色為什麼塗出去了？”他的語氣中帶着一絲生氣。
我已經很努力了，為什麼，我得不到老師的認可？我快哭出來了。可是，哭有什麼用？是我畫的不好。於是，我每天都在刻苦練習，我終於不會犯那些低級錯誤。有時，我會畫得很晚很晚，直到自己很滿意了才罷休。
這一回，我把我的畫本交給陳老師，他的臉上露出了一絲笑容，雖然我的缺點很多，但比起上一次，好了很多。我也認真地聽陳老師指出我的不足。
現在，我的畫畫技術在班上也是數一數二，但是，比起那些真正的大師，我畫的還不算什麼。仔細算來，我學畫畫也有七八年了，可我還是忘不了那畫本，忘不了陳老師的教導。
謝謝陳老師，為我的繪畫之路打開一扇大門。藝術之路對我而言，只有前進，永遠沒有盡頭！