他個子不高，但精神特別好，總是一副向上的樣子，從來沒有萎靡不振的瞌睡狀態，這讓我有時候覺得他的身體也高大起來，同時不由產生敬佩，他就是我們的班長————武子穎。
他是一個耐心的人。有一次，數學老師拖堂，快上歷史課的時候，才急匆匆地佈置中午作業。因為老師講得太快，以致於很多人沒聽清楚，直到中午了還不知道作業是什麼，只好紛紛問班長。“班長，今天中午作業是什麼呀？”一個同學問。“第三十八頁六大題。”班長回答。還沒過一分鐘，又跑過來一個人，問："班長，作業是啥？”“第三十八頁六大題。”班長回答。又過了一會，同學又來問：“班長，中午作業是？”班長回答道：“三十八頁六大題。”我心裏想：這些人怎麼都不聽老師説話，如果我是班長，早就不耐煩了！”但是班長，不管別人問幾遍，他都沒有不耐煩，而是很耐心地一遍又一遍説，真不愧是班長呀！
他是一個很關心班級、關心同學的人。記得晚自習下了以後，我作業寫完，急匆匆地離開了教室。回到了宿舍後才想起教室後門忘關了，我是班裏負責關門的。這時候宿舍快熄燈了，我就沒有再回去關。那一夜，我輾轉反側，連做夢都是第二天老師責備的眼神。第二天一早，我趁別人還沒去班裏前先跑到教室，一看，“咦？後門怎麼鎖住了呢？”我迷惑不解。後來向同學打聽昨晚誰關的教室後門，有人説：“是班長昨天把後門鎖住了。”這時，我心中的疑惑解決了。我找到班長向他道了謝，班長説：“下次可別忘了呀！”
他還是一個負責的人。還有一次，學校派每班三個人去領校服，我，班長和學習委員去了。到了那兒，班長很條理地説：“把咱們班的校服放在這一堆，我和學習委員給你，你把數目數對。”“嗯，知道了。”我回答。緊接着，班長每給我一次，都會説一句：“這是140的，有兩個，數對。”“這是150的，有十個，你看一下對嗎？”“這是160的，有十六個，數對。”“這是170的，有二十七個，數準確。""這是180的，有四個，對嗎？”……不管是多少個，哪怕是一個，也要數清楚，看清楚。領完之後，班長還是不放心，要我從頭到尾再數一遍，要夠55個。我就對班長説：“我都數了十遍了，肯定對着呢！”“還是再數一遍吧，以防萬一。”班長邊數邊説。
在我們學校，若是有什麼重要的事，學校都會要求各班班長去開會，他總是第一個去，也總是第一個回來，第一時間把事情傳達給我們。上次學校要求核對每個學生的信息，班長手裏拿了張紙，跑進教室，走上講台，站在講桌前，拍了拍雙手，讓教室先安靜下來，然後把紙高高地舉起，一手拿紙，一手指着紙上的字説：“現在大家核對一下自己的信息，看，第一列是自己的名字，看後面的內容是否一致，一致的，在名字前打一個對號。不一致的，在這張紙的背面把正確的寫上。”説完，他就把紙翻過來，讓我們看清楚。班長的每一個細節都做得很到位，他就是我們班的驕傲。
雖然每天有很多的雜事要去辦，但是班長的學習成績一直很穩定。他每次上課都很專注、認真。窗外有一點什麼動靜，同學們都扭頭去看，班長卻仍舊低頭寫作業，絲毫不理會。他從來不走神，一直到現在，我還沒有見過班長被老師批評過，老師每次叫到他，説出來的話從來都是讚揚。
班長的耐心、負責、專心、昂揚的精神一直是我們班的精神榜樣，他就像一位撐船人，領着我們駛向遠方。