“你們再看看書，我再看看你們”，如棉絮般輕柔的話語，傳遞的不止是師生濃厚的情誼，更是老師辛勤的付出，刻骨的責任。
秋天的落葉會帶走一切的束縛，一切的風雨，一切的痛苦，而老師作為新枝萌芽的春雨，將帶來一切的希望，一切的生機，一切的幸福。
教師，默默的付出者。加減乘除，算不盡你的付出，詩詞歌賦，頌不盡你的偉大。大學生捨棄繁華，走向鄉村支教，奉獻着自己的青春。教師用一個晚上做PPT，只為帶來更高質量的課堂。教師挑燈伏案批改作業，不經意間墨水弄髒衣襟，卻全然不顧，眼中只有那餘下的未批改的作業。這是怎樣一種精神？似乎山峯沒有稜角、海水不再流動也不能撼動你分毫，就那樣默默地堅守本心，執着地付出所有。
教師，成長的領路人。老師總愛對學生説“因為年輕，你們擁有一切，因為年輕，你們一無所有”，讓學生充滿鬥志，摒棄驕傲，指明我們奮鬥的路。説“到不了的叫遠方，回不去的名字叫故鄉”，讓我們在前行的路上不忘記自己的根，指明歸家的路。説“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，讓我們學會回望，懂得珍惜，走向感恩的路。老師，因為有你，我們單槍匹馬也不怕，因為有你，我們彷徨着仍往前走。
教師，靈魂的工程師。“給學生一碗水，自己必須具有一桶水，甚至要是自來水。”教育使終身學習成為老師融於骨血中的平常理念。“教育意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲”，這是思想的碰撞，是靈魂的昇華，老師總是以温柔的話語，潛移默化地塑造着學生強大又本真的靈魂，讓我們堅強地在雨中行走也可以不打傘，純真得一覺醒來窗外的陽光便是幸福。
葛洪在《勤求》中道：“明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。”無論古今中外，無論身份地位，感念師恩是每個人必須具備的道德品質。宋朝嶽武穆王的師父周同可以拉開三百斤的弓箭，他去世後，每逢國一、十五，嶽武穆王都會去祭拜，拿起老師送的三百斤的弓發出三支箭才回去，以此紀念尊師。其實，像這樣的例子舉無勝舉：“周恩來不忘師恩、毛澤東向教師敬酒、魯迅尊敬老師”等事例，無不體現了他們對師恩的感德與銘記。
老師用知識甘露澆開我們理想的花朵，用心靈清泉潤育我們情操的美果，對師恩感德，對教育致敬，讓我們微笑前行。