“同學們，以後的作業就是週記摘抄。”這是趙老師開學説的第一句話。從此以後，我們的週記摘抄便沒有停過。
這本週記本是家委會買回來的，所以，我們同學之間的週記本是幾乎一樣的。可是，當我們用文字裝飾這本週記本時，這一批本子就變得各有各的風格，各有各的姿態。現在，我這本週記本多寫一個字就變得不一樣了，少寫一個字風格亦不相同。所以，將此週記本保持它原來的模樣就好了。因為，那樣才能顯示出那時真正的自己。
這本週記本記錄了我悠悠一個半學期的歲月。裏面可能有一些文章並沒有記錄我的生活，可是那也是我那時的想法，和我把它放進去的。所以，沒有一篇文章不是關於我那時心裏所想的，那時所做的，都是那是不可缺的。
這本週記本還有幾篇週記沒寫完，比如説《紅與綠》，我不會再寫，就像上面説的：要保持原封不動。就算是寫，也不寫在這本週記本上。不過最好還是不寫：現在的感情再也不會是那時的感情了。這也符合我的性格：每一次寫作文時又要改動——就算是100分。
悠悠歲月
悠悠歲月
反而，
也就是文字
那麼，
我對週記的熱情只有一半？
如果是前者，
如果是後者，
這週記本，
見證了我的“悠悠歲月”
也不論你是多麼爛
我不會虧待你
是獨一無二的本子!
我的週記本算是爛的，前幾頁信筆塗鴉，中間還有一些反省書，甚至還有之前罰抄的“中國小生守則”。可是，如今看來，這些信筆塗鴉似乎是絕世之作，這反省書也是那温暖的回憶(雖然説現在不想寫反省書）。正如《紫藤蘿瀑布》裏所説的：“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”這本週記本亦是如此：正是這一篇篇文章，一句句話，甚至是一個個字，才組成了這一本週記本。
我之前的週記最多寫一面，那時我是為了完成任務而寫週記的，我是為了完成任務的“走狗”。摘抄也是亂抄的，不管句段的質量怎麼樣，就只是胡亂的抄上去。可是現在不一樣，週記兩頁三頁不成問題，摘抄的句段也越來越優美。我縣自是在享受週記摘抄，而不像是在受罪——可是這還不是我的頂峯，因此，我還要繼續努力。
在那時的語文課，我最感興趣的一個“節目”就是聽老師或同學們點評週記。我們班裏的人聽到寫言情的人會大笑、會尖叫；聽到寫故事寫得很真實時，我們會情不自禁地鼓；聽到搞笑的故事時，我們會捧腹大笑；有些人甚至還會調侃作者，而那時，作者通常是付之一笑，不做聲響。趙老師將每一本週記本里的週記都仔仔細細地看，認認真真地評。雖然沒有時間讓她一絲不苟，可是，這已經是在最短時間內做的最好的。每一次拿到週記本，必定會有驚喜；認認真真地看趙老師的評語，必將有收穫。
我不能用文章來紀念我上一本週記本了。因此，我只能用下面的現代詩來表達我的情感：
——Benny
用照片視頻不一定能夠記錄到邊邊角角
用最為傳統的
猜呢狗表達出當時的情感
這本週記本的系列“一半”又指什麼呢？
還是我的文章不夠好，只有一半？
我表示歉意；
我還得繼續努力。
見證我一個半學期的成就
不論你是多麼醜
現在，
因為你見證了我的生活
國一:黃子昱