篇一：遇見你真好作文600字
倪一程
每個人的學習生涯中，都會遇到許許多多的老師，而我尤為喜愛的一位老師是在我國中時期的科學老師---項老師。
她有着一頭及肩的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，而在我們吵鬧的時候，她總是會嚴厲的説，“同學們，安靜”。您的聲音總是那麼好聽，講課時，口齒清楚、底氣十足、用詞得當，聽起來似乎讓人能解除雜念，讓人心情愉快。
上課時，她用那種“不太普通的普通話”來為我們傳授知識，而每次只要上到實驗課時，她看到同學們如此安靜，臉上綻放出比花兒還美的笑容。她講課時也非常有趣，同學們都聽得很認真，當然了我也不例外，一眨眼就要下課了，項老師總會提前佈置好作業，有時是作業本，有時是一張小練習紙，每當我很自信地完成作業交了上去。但老師批改完發下來時，我常常會呆住了，作業本上一個個鮮紅大叉映入了我的眼眶，教室外的天空不知何時烏黑一片，雨滴也嘩嘩的降了下來，似乎要嘲笑我一番。
到了下午反饋課時，她總是變成一道黑色的身影出現在教室中，為我們講作業，用温柔的口吻講述着一道道錯題，有時她還要各別輔導，把這位同學請到辦公室，慢慢地與他講題，您温柔的語言，伴隨着敲擊着我的心，它如同灑在我心上一縷久違的陽光，驅散了烏雲，平息了狂風，撫平了我心頭上那千萬個不安和憂傷。
從此，面對着一份份試題，作業本我也不再退縮，手捧着厚厚的科學書本，我不再疲倦。因為您教會我不再孤獨，因為有着一份信念在支撐着我，遇見你真好。
篇二：遇見你真好作文600字
徐翌茹
一陣茉莉花香飄過，我便知道你來了。你披着一條大圍巾，長裙飄飄，優雅的金框眼鏡望着我們每位學生。我嗅到了一絲甜蜜在空中盪漾開來，被風吹進每個人的心田裏。
你清亮的聲音響起：“上課。”“老師您好——”“同學們好。”便開始進入了正式課程。每天上課你都帶着微笑，與我們欣賞課文，有時會侃天侃地，有時會細細品味，只要是一個眼神，我們都心領神會。我記得你多次給我們上公開課，笑談“給你們上語文課，真有味道呵。”我們每每笑得合不攏嘴。
“徐翌茹，你來説一下作者是通過哪些字眼告訴大家如何觀察動物的？”你突然在台上發問，把托腮發呆的我從腦海中拽了回來。我緩緩站起來，低着頭，不敢面對你清澈透亮的眼睛，吞吞吐吐地回答：“嗯……第八自然段……當我帶着那羣小鴨子在園裏青青的草地上……”我還沒説完，旁邊的一個同學就突然打斷我：“這段不是已經被別人説過了嗎？”我停下了聲音，茫然地抬頭，視線與你撞上。你開玩笑般逗趣我説：“你剛剛是去太空漫遊啦？走神了哦。”我的臉唰的就紅了，想不到你居然沒生氣。我似乎增加了一些勇氣與自信，重新找了一處大聲朗讀起來。你滿意地點點頭，繼續面帶笑容地上課，而我，對你多了一份感激。
你偶爾也會給我們增加難度，變得嚴肅。有一次，我們聽寫很差，全班沒有一個滿分。你把一摞聽寫本“咚”地放在桌上，生氣地説：“昨天晚上是不是沒有複習？這麼簡單也會錯？”我們全都低下頭去，在心中做着檢討，默默地不言語。你態度温和了些，命我們每個錯誤抄三遍。我在心裏暗暗想：下次一定要拿滿分！加油！
下課鈴聲響了，你捧起幾本教材，帶着一身茉莉花香，微笑着徐徐走遠。我慢慢拿起筆，在作文本上寫下這麼幾個字：遇見你，真好。
篇三：遇見你真好作文600字
於翕玥
“晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時。”在這夏日裏，我們迎來了人生中的新階段——中學時代。看着看着周圍一張張陌生的面孔，我的心中十分茫然，總感到很不適應。忽然，教室的門被輕輕推開，一縷暖陽印在走進教室的年輕女老師身上。散發着青春的活力。
她是我們的語文老師，王老師戴着一副金絲眼鏡，白淨的臉上永遠掛着笑容，王老師不僅長得好看，而且教學方法也與眾不同。從前，記筆記是一件無聊乃至極其痛苦的事情。你看見那佔滿四塊黑板的筆記，數一數至少有幾百字吧。稍有漏洞，會被罰抄寫課文兒。而在王老師的引導下，我明白了。記筆記並不是要別人去強行管制的事情。而是應該靠自律和點滴的積累。老師讓每個同學準備筆記本，分成不同的板塊，很有意思。不知不覺中，我這個一定程度上不喜歡語文的人，也開始對其產生了不少興趣。
還有老師上課幽默生動的語言，便更是讓我覺得語文不再是負擔，而是快樂。然而王老師也有嚴厲的，有一回，咱們全班同學的讀練測，做的不是一般的差，只有少數同學達到優秀，“真沒有想到你們會做成這種樣子。”老師發火了，我在位子上，心裏直髮怵，偷偷的翻開那可憐的讀練測，果然不出我所料，我這個名副其實的閲讀差生，得到了一個“優秀”的成績。我歎了一口氣，想着老師百分百再也不會看好我了，誰知這時，如清風流水般的聲音再次傳入耳中“做的不好不要緊。關鍵是看你們的學習態度……。”我抬起頭，講台上的王老師再次露出了微笑，像春天的暖陽，照得人心裏暖烘烘的。
感謝您，王老師，是您讓我第一次感受到文學的魅力。窗外風吹落葉，我想：遇見您，真好！
篇四：遇見你真好作文600字
石修卿
今年夏天，夏荷從污泥中長出來，開出了純淨潔白的荷花，璀璨的流雲飄於空中，點綴了碧空。忽然一個烏黑長髮的身影闖入了我的眼簾。
遇見了一個特別的老師。那日我到的比所有人都遲，我站在教室門外，向滿座的教室裏遠遠望去，帶着很多不確定。“先坐那吧！”一聲温柔的聲音指引着我坐上了唯一的空位，我感受到了一絲善意。接下來這位未曾謀面的新老師不停地強調着入學後的注意事項以及學生手冊。記得她温婉的身姿在人羣中穿梭，伴隨着悦耳的聲音和温暖的微笑。
至於為什麼説特別，因為她會以一種與我們平行的方式交談，沒有高高在上，沒有咄咄逼人，讓我感到分外親切，打破了我對老師的一些刻板印象。有一次我戰戰兢兢地將補寫的古文默寫交給她看時，令人出乎意料的是，她沒有過多的斥責我為什麼前天沒有做，而是語重心長地對我説“這次就沒有加分了，下次一定要按時完成哦！”這時我對她的好感又不知不覺的多了幾分。在平時她總是帶着一顆真摯的希望我們能學好的心盡心盡力地進行語文教學。讓我們感受到語文彷彿是一支玫瑰，時時散發着沁人心脾的芬芳，又宛若黃昏的霞光使人陶醉其中。她引領着我在漫漫的語文學習路上前行，像是寂靜黑夜中的引路人，挑着明燈為我照亮前方迷路。
教師節，上一屆學生回校看望她。那種説説笑笑亦師亦友的師生關係，令人為之驚訝，有些不可思議。隨之而來的是讓我無比的羨慕。她好像對每個學生都有説不完的話。平時也總是有舉不完例子和他們曾經説過的話，做過得事以此來激勵我們，鼓勵我們。每天的家校聯繫本都會有她為我們每個人量身定做的一句話，包含了一些激勵、一些期許、一些建議……每次讀到都非常温暖！
那日的晚風攜着最美的餘輝，蟬鳴伴着最好的未來，三年隨着最特別的老師，即便只有三年的短暫相遇，那也便是永恆。遇見你真好！
篇五：遇見你真好作文600字
王雅楠
窗外，陽光明媚，照在人身上温洋洋的。桌上，一張卷子擺在我面前，頓時，內心的空洞和孤獨連陽光都填補不了。卷面上，一個鮮紅顯眼的89分狠狠地注視着我，向我投來鄙視的目光。心，涼了。
“叮鈴鈴……”下課的鈴聲被敲響。一想到您會來，我就想找個地縫鑽進去，羞愧難當。不一會兒，您便穿着一身黑色的衣裳，盤着高雅的髮髻走進了教室。聽着考了高分的同學名字，我更為慚愧。
這十分鐘，彷彿有幾個世紀那般長。“雅楠，來一下我的辦公室。”您拿起教書，招手示意我跟上，我的腳彷彿有千萬斤那般重，我憑着肉身記憶來到辦公室。
項老師語重心長地對我説：“雅楠，你這次考砸了，是哪裏不懂嗎？老師給你講講？”我連忙指着試卷的一處，老師不緊不慢的悉心教導，直至我完全理解……
末了，項老師歎了一口氣，“這次不要氣餒，回去消化一下，爭取下次加油！以你的水平，這張試卷考個110都不是問題……”
天被夕陽渲染成了美麗的油畫，猶如仙境一般美麗。
項老師從來沒有嚴厲的批評過我，記憶中，只有那温柔的聲音和那張和藹的面龐。
受了項老師的鼓舞后，我發奮圖強，努力地去吸收知識，只為了她不再失望。
記憶中的情景慢慢消失，取而代之的桌上那張107分的試卷和“有進步”三個字。
那張和藹可親的笑臉，印在了我的心中。空洞和孤獨都可以用温暖的燈光來填補。
遇見您，彷彿是乾涸的田野上的一場春雨；是炎熱的沙漠中的一塊綠洲；是昏暗的黑夜中的一束燈光！遇見您是我的幸運！
項老師，遇見您真好！
篇六：遇見你真好作文600字
丁茹茜
還記的我嗎？我親愛的朋友，我們曾約定做最好的朋友，但人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，你雖離開但我從未忘記過去的點點滴滴。
第一次見到你時，我不敢和你打招呼，你看起來有點冷漠，我把書立起來，用餘光偷偷地打量你，你的皮膚很白，像鋪上了一層粉一樣，那雙眼睛很大，眼裏有光，你長得很漂亮，我正思考着該怎麼和你説話時，我旁邊傳來一道聲音：“同學，你……要吃糖嗎？”我望向你，你手舉着一顆糖，向我招招手，臉上掛着淡淡的微笑，我猶豫了一下，緩緩地接過糖，我又聽見你説：“我叫……你叫什麼。”我紅了紅臉説：“丁茹茜”。
上課時，我總望向你，不受控制，你低頭做題時很認真，你很聰明，每次遇到難題你總能攻克，我就不行，我的數學很差，差到有時覺得自己一頭撞死算了，我咬着筆桿，手託着臉，眼睛空洞無神，我又開始神遊了，突然你的手放在我的肩膀上，我抬起頭，看見你白淨的臉，你笑嬉嬉地説：“嘿，別神遊了，這道題不難的。”你教我做這題的方法，我卡了很久的思路，一下子清晰明瞭。我從此和你經常交流，你有你的想法，我有我的固執，我們就像知己一樣無話不談。
最讓我感動的事就是，下課了，我照常和你一起坐地鐵，我走的很慢，我和你漸漸拉開距離，你停下腳步，回頭望向我，我加快腳步跟上你，跟你説：“你走太快了，我都以為你要丟下我了。”你有些着急跟我解釋，你説了什麼我有些忘記了，只記得：我不丟下你的，就算丟下你，我也會把你找回來。這句話我至今都記得，我認為世上最好的摯言不是我愛你，而是我不會丟下你。這才是真正的友誼。
雨萱，我好想你，遇見你是我一生幸運，你就是你，獨一無二，願有一天我們頂峯相見，遇見更好的你！
篇七：遇見你真好作文600字
金煜傑
遇見你真好，正在這金秋時節，我緩緩地走進了這美麗多彩的金山校園，在這裏我碰到了國中生涯的第一位良師益友——王老師。
她鼻樑上架着一副又大又圓的眼鏡，眼睛睜得大大的，如同一個好學懵懂的孩子，她的嘴角正如弟子規老師説的一樣，不多也不少，正好45度。她總是以親切悦耳的聲音教導我們各種各樣令人困惑的知識。雖然有時候她對我們非常嚴厲，但在那次運動會上，她像一隻皮球一樣，一會兒蹦到這裏，一會兒蹦到那裏，有時還會出現在我們身旁。她常常高興地大喊大叫，像一個得到了糖果的小孩，可愛極了。
她還是一位心思縝密的班主任，他為班上的每一位體重偏胖的同學量身定製了一套瘦身計劃，為了鼓勵大家把自己也加入了瘦身小分隊，大家也積極踴躍的加入。瞬間，浩浩蕩蕩的瘦身大隊就在操場上開展了第一次瘦身運動，她帶着把我們教導成才的決心跑了一圈又一圈。
她也是一位嚴厲的班主任，經常出現在我們教室後面，看着我們哪一個人在做小動作，哪個人在偷吃零食，哪個人在開小差，哪個人沒有在記課堂筆記，都會被親切的請到辦公室“喝茶”。
這就是我們的班主任——親切友好的王老師，是我們的領航人，是一隻辛勞的鳥兒，是一股無聲無息的温暖。
篇八：遇見你真好作文600字
徐翌茹
你飄飄揚揚地飛在空中，如同雲朵灑下了無數冰晶，每一片有自己的形狀，自己的模樣。
無數同樣的你結伴飛在明亮的空中。剛來到這個世界的你好奇地盯着每一個新事物，招呼着同伴來欣賞。
你看見有許多形形色色的人從窗户中、地面上望着你們，他們都睜着大眼睛，臉上露出欣喜的神色。幾個小孩子在地上歡呼着蹦來蹦去，你想知道為什麼。
你潔白的身軀轉呀轉，落在一片綠葉上，那綠葉友好地與你打招呼：“你好呀！你是誰？”你回答説：“我是雪。”
你的朋友們飛往大地的不同地方，他們説，他們喜歡寒冷的環境和人們穿大棉襖的樣子。你與他們寒暄着，談論世界各地的景觀美不美麗。
你看見一個小孩用手指着你的同伴：“下雪啦！”一臉開心；一個大人望着你：“幾年來的第一場雪呀。”一位老人坐在搖椅上，問他們：“比我老家的還美嗎？”露出得意的神色。
你故意輕輕地，輕輕地，再次飛起，好讓他們看到自己的樣子，展示自己美麗的、白花花的身子。他們果真又看向你：“哇，好大一片雪花！”但過不了多久又走遠了，只有小孩還回頭看。
你好像有魔力，能隨意變換模樣、隨意飛起飛落、隨意吸引人們。你從雲端落下，晶瑩剔透，渾身純白，不帶一點污染。
我好想慢慢捧起一團雪，把它們搓成球，插上樹枝和小葉子，搗鼓成一個可愛的雪人，然後滿意地離開。
你定然會與雪人對話：“你好，我是雪。”雪人的聲音出乎意料得像你的朋友：“你好，我是由雪組成的雪人。”你們倆就這麼對視着，不顧大風颳來、水波盪漾、遠處晾着的衣服飄起一個角，突然就一起哈哈大笑。
那笑聲傳遍整個天空，輕輕地落在每一個人的心裏，喚醒了他們的頑皮與活潑。
所有人都抬頭看你，心想：不知明年的冬天會不會下雪？
篇九：遇見你真好作文600字
陳柏宏
升入國中，我認識了許多新同學和新老師。而在自升國中以來，我認為遇見到她真好！她就是我們的數學老師。
一提到老師，我們就會想到“勤勞”，“園丁”這樣一類的詞，總是天都黑了，全校只有辦公室的燈還亮着，老師們還在認真地批改我們的作業。這是我國小階段對老師的印象。可進入國中後，遇到的數學老師給我感受卻是一個字“懶”！
在任何一次考試成績出來後，一類難的題目都是讓同學們自己來講解，根本不同於國小時由老師給我們詳細解答。記得那次試卷發下來後，有道題比較難，全班只有我一個人解答出來了，這次老師竟然讓我給大家講解，我戰戰兢兢走上講台，拿起了粉筆，內心萬分緊張，開始給大家講解了起來，隨着講解的每步深入，我發現了自己有很多知識點不紮實的地方，還得要老師來補充才能進行下去，不然肯定出醜了。
有錯題，你自己不去老師辦公室訂正，老師也不會主動來找你，遇到不懂的，也是由同學們自己帶上作業本找老師解答，而不會像國小時來教室問我們需不需要講解。
記得有一次，我被一個問題困擾了，怎麼辦呢？去問老師嗎？可是膽小的我又緊張去辦公室。我就這樣一會兒抓頭皮，一會兒趴在桌子上，臉上一副痛苦的表情。這時，也不知是哪個熱心的同學，把我的困擾告訴了老師，竟然要求我拿着作業本去辦法室解答，我又緊張又興奮，三步並兩步地響開了數學老師的門，老師微笑地看着我，給我耐心的講解，每一步都非常的認真，使我恍然大悟，困擾解開了，我開心壞了，老師也摸摸我的頭，輕輕地説，下次有問題主動來找我喔，此時，我心中暖暖的。
現在，我早已習慣了這樣的“懶”老師，我也明白了“懶”老師的用心良苦。正是老師的“懶”給了我們自我展示的機會，給了我們自主思考的時間，讓我們發現自己的不足，培養我們主動學習的好習慣，老師，遇見你真的好！
篇十：遇見你真好作文600字
任知書
他，架着一副長方形黑邊眼鏡，個子並不高，臉上總是洋溢着狡黠的笑容。沒錯，他就是我們的英語老師——餘老師。
幽默是餘老師的一大特點，在餘老師的課上，總會聽到我們的歡笑聲。
有一次，餘老師正在給我們聽一段對話，其中有一個叫瑪麗的角色，發出尖細的聲音，把我們都逗笑了。餘老師便一本正經地對我們説：“這有什麼好笑的？還不如我讀得好呢！”説着，他就開始惟妙惟肖地模仿起瑪麗的聲音，把這段話生情並茂地表演了一遍，瑪麗那尖鋭的聲音，被餘老師一演，更加好笑了。你想象一下，一個女人的聲音，還是那種尖細，帶着點怪異，這樣的聲音，配上一個男英語老師身上，那得有多搞笑。可是餘老師一點也不羞怯，很投入地表演者。同學們看了，笑得肚子都痛了，有的差點椅子都要傾斜90度，一屁股坐在地上了。看到我們笑得“人仰馬翻”，餘老師也和我們一起笑了。半分鐘後，教室又恢復了安靜。餘老師便讓我們大聲地朗讀了一遍這段話，學着他的樣子，我們胸有成竹，地讀了起來。為後面的枯燥的背誦節省了時間，還收穫了快樂。
接下來，餘老師又帶領我們複習了重點語法。首先餘老師就強調了只要前面沒有冠詞，後面的可數詞就必須用複數形式，説到這，餘老師又風趣地説：“假如你不給加s，就是不給它穿衣服。”這時一位經常忘記加“s”的同學插話道：“餘老師，我好像沒見過胡蘿蔔穿衣服。”餘老師露出狡黠的笑容，假裝一臉疑惑問大家：“同學們，你們見過這位同學'穿了衣服’嗎？”我們又一次哈哈大笑起來，這位同學也紅着臉，尷尬地笑了起來，以後沒有再犯這種錯誤。這語法也牢牢地印在了我的心裏。
不知不覺中，下課鈴響了，我們雖然還意猶未盡，但也只好與老師再見，期待下一節英語課再見。
餘老師，他用風趣幽默的語言，引領我們打開英語的知識大門，使我愛上了英語。
遇見您，真好！