今天，我挨陳老師兩次批評，一次是上午，一次是下午。
上午，我們正在上語文課，這時，陳老師正在講“額”這個生字：“額，額頭、額眉、前額……”在組了N個詞後，陳老師説：“這個‘額’還能組一個四字詞語，誰知道這個詞？”教室裏頓時鴉雀無聲，陳老師無奈地説：“那我來説意思，你們來猜詞語。”然後，她環顧了下全班同學，最後把目標鎖定在我身上，果然，陳老師叫了我，我站了起來，等待陳老師發問。
例如“一個人正在做數學題，有好幾題他絞盡腦汁都不會寫，可以説他怎麼樣啊？”陳老師滿懷期待地問。我想了老半天，也沒想到那詞。這時，其他同學説：“哦——是那個詞語”，可我仍然不知道，陳老師不高興了：“這都不知道？”最後，還語重心長地對我説：“你在我心目中一直是好學生！”這時，葉旺晗月把手高高舉起，陳老師叫了她，葉汪晗月大聲説：“是‘焦頭爛額’這個詞。”陳老師點點頭，繼續上課。
而下午，是因為聽寫。上語文輔導課時，陳老師把聽寫本發了下來，我一看：天哪！古詩《清平樂·村居》中，“茅”字少了一撇，“剝”我忘了怎麼寫，就寫了個拼音……結果，陳老師檢查聽寫情況檢查到我的聽寫本時，不由得大發雷霆：“你最近怎麼了！回答問題回答不出來，也不舉手，上課總走神，字寫得一次比一次差，你怎麼回事？”説完，還用手指輕輕敲了我兩下頭，又對我説：“學習倘若逆水行舟，不進則退。”
放學後，老師的話仍在我耳邊迴響。我暗下決心，以後好好聽課，每天按時複習、預習，讓他們知道，什麼是“士別三日，當刮目相看”。