篇一：説服老師辦報
吳憶博
同學：“老師您好，您現在有時間嗎？請允許我浪費您兩分鐘，我想請您幫忙做一件事情”
老師：“什麼事？”
同學：“我想請您給我們班每週辦一份文學報。”
老師：“辦報有什麼能提供給班級的好處？”
同學：“文學報的優點有很多：第一可以記錄每週班級發生的事情；第二可以登記一些同學們的作文，以此鼓勵；第三可以激發同學們對文學的興趣，以此為自己加油；第四可以向別人的作文來取長補短，學習到更多的作文知識；第五文學報還可以讓同學們的知識更深一層，獲得豐厚的收穫，更多的學習方法，更快的瞭解文章的內容以及主題。”
老師：“那人員和經濟費由誰來負責？”
同學：“老師，請您放心，我們已經組織好了隊伍，共有十個人，有三個人來篩選同學們的作文，分別是我、楊聯杭、朱詩謹；還有三個人來修改同學們的作文，分別是張赫、陳德瑞、林子怡；剩餘四個人中，有兩個人來編輯排版小報，分別是黃欣悦和林佳敏；另外兩個人則批量印刷，分別是林成燦和陳慧欣。至於經濟費用嘛，我們全班人AA制，除此小隊以外，我們又另編了一個替補小隊，來解決一些不必要的麻煩，請您放心，辦報秩序一切盡在我們的掌控之中。”
老師：“那就行，我同意你們辦報。”
同學：“謝謝老師，再見！”
篇二：説服老師辦報
我：“請問您現在有時間嗎？我想和您談一件事情。”
師：“嗯，你説。”
我：“我想您同意我們辦一份班報並提供必要的幫助。辦班報可以記錄下某些事情，之後可以再看看當時發生的事。而且辦班報上有作文選，還可以提高學生的作文水平。
師：“那人員夠嗎？”
我：“夠，加上你共有13人。1個人當主編，1個入當副編，1個人搞定打印，2個人找插圖，2個人選稿，2個人對文稿進行加工，2個人記錄“新聞”，2個人來排板，您只要負責打印就好。”
師：“人數確實夠了，那怎麼搞定經費？”
我：“記全班有45人，一份報大約需要25元，共有120餘元，除您外，每人付10元即可。”
師：“考慮很周道，我同意。”
篇三：説服媽媽養狗
華雨梵
早上起牀，我精神抖擻，對媽媽説：“媽媽，我們家可以養一隻小狗嗎？”
“什麼？”媽媽一臉吃驚。
“我想養只狗。”
“不行。”媽媽想也沒想。
“狗多可愛呀。”
“養狗有什麼用？”
“可以放鬆，擼狗唄。”
“我們家可沒錢給你擼。”
“我可以出錢，養狗的錢都從我存錢罐裏掏。”
“養狗的錢可多着呢。養狗？我可以養你都不夠。”
“我有很多錢的，大不了我以後都幫你做家務唄。”
“那也不行，就算我們家有錢，狗還需要洗澡呢。你上哪找專業人士給狗洗澡？”媽媽看都不看我一眼。
“我來。”我拍拍胸脯自信的説。
“呵，你來？小心把狗洗死。”
“我一定行的，萬事都要學的，我沒做過你又怎麼知道我不行呢？”
“行，就當你可以。可是養狗也很麻煩啊。你要上學我要上班，你姐你爸都不在。先不提遛狗，萬一狗把家拆了怎麼辦？”
“我會把狗訓練好的，如果他拆家我來收拾，狗也讓我放學後溜。”
媽媽似乎有點説不過我了：“可是養狗不是一時半會兒的事，我擔心你最多一個月就把狗丟了。而且萬一狗讓你成績下滑了怎麼辦？”
“不會的，我一定會把狗養好的，而且成績也絕不會下滑。”
媽媽拿我沒辦法：“這樣吧，只要你小升中可以考到370分以上就獎勵你一隻小狗。不過你要對它負責，你不管它我們也不會管它的。”
篇四：説服老師辦報
林子怡
我：老師，請問你現在有沒有時間？我想和您談一件事情。
老師：有啊！請問有什麼事情呢？
我：是這樣的，老師，我想辦一份報紙。上面打印着同學們寫的優秀作文，這樣有許多好處呢！一是可以展示出來；二是可以促進同學們。如果報紙上有同學寫的作文便可以使那些同學感到自豪；如果報紙上沒有某些同學寫的作文，他們就會有了動力，從而想要被打印出來，因此而認真寫作文。老師，您覺得如何呢？
老師：想法不錯，出發點也是好的。可是，人員選好了嗎？他們都有時間嗎？會堅持下去嗎？還有經費，由誰來支付？
我：老師，我們已經有十幾個人了。我們做的是週報，一週打印一份，週末來做，不會影響學習的，我是這樣想的，建一個投稿羣，讓同學們在裏面投稿。我們其中三位成員，每個在裏面選個三四篇；交給另外三位，讓他們修改作文；再由三位同學編輯出來；最後讓剩下一個人去打印，經費則每週平攤，不拖欠。我相信他們會堅持下去的！
老師：好！我支持你！
篇五：説服老師辦報
陳德瑞
“老師，請問您現在有時間嗎？我想和你談一件事情，我想辦一張作文報，讓同學可以去觀賞，促進大家的寫作能力。而且大家也可以從文章中找到好詞好句，從而提高寫作水平。老師，您不要擔心，我們可是有十來個人，而且分工，一切完成井然有序。我們會先在同學寫得好文章中選稿，再認真一字一句的看下來，如發現錯誤，我們會立刻修改，然後進行編輯，把數據打到電腦上。接着把這個文章放到打印機打印。隨後，我們再用黑白邊框把它掛在教室裏。老師，請您相信我們，我們知道這很辛苦，您怕我們堅持不下來。沒關係，老師，我們人心齊，泰山移，團結合作，互相鼓勵。最終，能堅持下去的。老師，請您支持我，我需要您的幫助。”