我在上五年級的時候，遇到了使我受益終生的語文老師。雖然和他相處的時間不長，但我至今不能忘卻他。
老師姓邱，名文賓，人如其名文質彬彬。因為語文課多半無聊，他會時常的賣萌，活躍一下氣氛，所以我們給他起了一個綽號——“呆萌王子”。他為人和善、知識淵博，是我見過的最好的老師，所以我至今還記得他的模樣：他有一雙彎彎的月亮眉，透過那又大又圓的金絲邊眼鏡，是一雙寶石黑的眼睛。高挺的鼻樑和薄薄的嘴脣讓我看到了他文學大家的氣質，那略微彎曲的短髮更能體現出他那毫不拘束、陽光開朗的個性。
還記得那次他給我批改作文，以“我受到的幫助”為題。我自認為寫得很好，寫了足足上千字。等收到作文後卻發現兩個碩大的紅字——“囉嗦”，還外加了一個大大的歎號。我去找他理論，他對我説：“寫作文首先要做到言簡意賅、表達精煉，你在敍事時拖了這麼長的尾巴，導致感受少，主題沒有體現出來。此外，你的選材真是太……”我急忙問：“太怎麼了？”“太俗了！選材要新穎，這樣才能讓人看了耳目一新。”通過這件事我算是和老師熟了，課上也和他有了更多的交流。
邱老師課上不單單給我們講課本上的內容，他還要求我們多讀課外書，例如：《紅巖》、《世説新語》、《駱駝祥子》等，每節課課間，他都會佔用我們3、5分鐘説説文中的內容。或許是這樣影響了同學們的休息，一次課上，一位同學火了，他衝着老師大聲説：“為什麼你要佔用課間時間？學的這些有用嗎？又不考這些？”這突如襲來的問題使平時伶牙俐齒的邱老師一時語塞。良久，老師説道：“對，確實佔用了大家的時間，但這會使你們的閲讀能力增強。等你們上了國中，你們會發現文言文的學習會是多麼困難！你們剛上五年級，還有兩年，如果你們每天積累一點點就可以打下堅實的基礎，我這也真為你們好啊！”老師的情緒有些激動。我們也知道了老師的良苦用心和無奈。
如今我的老師邱文賓已成為了名師，他去了西安。但不管他在哪裏，我對他的敬慕之心，終身難忘！