班主任不在的時候，就是我們最真實，最放鬆的時候。由於班主任申老師工作繁忙，七年級九班常常由班委來管理。倘若你站在六十二中的二樓上，倘若你聽到忽嘈雜忽安靜的聲音，倘若你循着聲音走進去，那如風雨晴天般變幻一樣的紀律，一定能讓你震驚。
習·無聲·祥和
學習和作業是我們首要完成的任務，所以，你現在看到的七九班，是安靜祥和的。
在這般安靜的時候，連“不安定分子”都不願打擾這輕鬆安靜的氛圍，安靜地低着頭學習。只是他們都神態各異——有的略顯匆忙，但並不火燒眉毛般着急，只是拿起筆，在本子上一遍又一遍地寫些什麼；有的面帶微笑，輕鬆祥和地飛速解題，從容不迫，像國家元首一般；有的則翻着各種書或筆記，思考着，斟酌着，待覺得沒問題了再把它們照抄到題上去……於是，一片輕鬆安靜的學習氛圍，伴着同學們認真思考的臉龐，映入我們的眼簾。
在這時，學習，像一枝無聲開放的花，靜悄悄地開放，靜悄悄地散着花香。
鬧·嘈雜·歡樂
等到學習的熱情漸漸褪去，同學們憋了一肚子的話，憋了一腦子的想法，都如原子彈一般爆炸開來；那嘈雜的聲音，也“爆炸”開來。
尤其亂時，像我一般的班委就會扯着嗓子喊：“別吵啦！”班裏就會安靜幾分，可總有幾個在那亂嚷嚷，像蒼蠅一般，耳膜不嗡嗡響那才怪：一些人嘰嘰喳喳，圍着一個人聽他講笑話，好笑就哈哈大笑，不好笑就嚷嚷起來了；有些人和同位，看起來像教題，實際上不知在幹什麼偷偷摸摸的行當；又有些人，倒還蠻“正義”，一有動靜就喊：“老師來啦！”搞得大家心神不寧……我就像“救火隊員”一樣，笑着，又制止着他們。
總之，這種現象，還是極常有的。不過，它在班主任不在的時候，讓我們無比歡樂，就連我，也常常沉浸在這個大環境下，笑得不能自已。
題·叫苦·充實
趁着這般時候，課代表就出動了。各種歷史、地理聽寫（我聽寫地理）便不絕於耳，同學們雖叫苦連天，卻也在一次次考驗中，提升了自己的能力。
課代表一上台，叫苦聲則連天：“天啊！”“還要做！”可是，隨着一遍遍的題脱課代表的口而出，此般擾耳之聲，就全部淹沒在題當中了。課代表聽寫時，常常語速快慢不定，同學們的聲音便此起彼伏：“慢點兒，我第2題還沒寫完呢！”“快點兒，我都等好久了。”……等到此起彼伏的喊聲結束，聽寫也結束了。
同學們的叫苦聲還是不停，可我分明看到，他們的臉上洋溢着温習知識的“快感”。
班主任不在的時候，在無聲中，在嘈雜中，在叫苦聲中，我們成長着，我們堅定不移的走着。