我思，故我在
劉慈欣曾經説過：“閲讀是拓展人生空間的一個主要途徑，每本書都是一扇門，通向我們沒有涉足的新世界。”
機緣巧合，暑假得到一本書，封面上醒目地寫着幾個字“白色房間裏的男孩”，旁邊還有半張特寫鏡頭的臉。這男孩的臉上佈滿了機器人似的面紋，像是被植入了什麼芯片，眼眸也是極具科技感的紫藍色。在男孩眼睛的下方，寫着一行英文：“Cogitoergosum”。這是法國哲學家笛卡爾的名言，譯成中文便是“我思，故我在”。
帶着好奇，翻開書頁，第一句話映入眼簾——“我在哪兒？”對不知情者而言，這是一個引人入勝的開頭；對知情者來説，這句話實在令人回味無窮。沒錯，這本科幻懸疑作品的確有些怪異、燒腦，情節扣人心絃，劇情一次次翻轉，充滿各種疑點。跟隨着善良、勇敢的人工智能機器人曼努埃爾的腳步，我也彷彿慢慢走進了那個“白色房間”，經歷了一次驚心動魄的暢遊。
閲完此書，靜坐窗前，思緒萬千。我開始詢問自己：“我在哪兒？”我在這裏。新學期，新學校，新同學，新期望，我做好了在此繼續發光發亮的準備，獲得傲人的成績，展示多樣的才藝……正當我邁着輕鬆愉快的步伐迎接屬於我的新學期，但，第一次檢測就如狂風暴雨般打擊我的自信。就在我努力調整好沮喪的心情後，第二次檢測的失利接踵而至。我有些不知所措，但我深知這不該是我原有的水平。那麼，我在哪兒？
讀完此書，我靜下心來思考，為什麼會出現這樣的狀況？是學習內容過於難，還是壓力太大？經過不斷反思摸索，我終於悟得原因，原來還沒有適應中學的生活節奏，沒有快速進入學習狀態。這讓我不禁想起書中的那句：我思，故我在！我存在，故我選擇；我選擇，故我評價。
我發現自身出現了問題，説明我並未改變，我依舊是我。我，還在！但怎樣才能調節好學習狀態呢？怎樣才能快速適應中學生活呢？是啊，這是一個需要不斷自我調節的過程。如今，我再看到這本書，腦海中便又浮現那句經典——只有我能做到，我只能依靠自己！我倍受鼓舞，我堅信，我可以調整好狀態，迴歸從前輝煌的我，創造一個屬於我的奇蹟。就像曼努埃爾那樣，經歷過令他難以接受的各項考驗，他學會了思考，善於分析，勤於實踐。因此，他成為了二百一十二個實驗對象中最傑出的一個！